一个个性化的教育计划是什么?谁需要一个?

一个个性化的教育项目,通常被称为一个等电位点,是一个教育计划专门为学生设计的特殊需要。当一个孩子有残疾,学校可以创建不健康水平的压力,因为感觉看似不可能的学习,与同学相处,跟上预期。帮助一个个性化的教育计划的形式可以有资格参加公立学校的学生。

特殊需要可以物理/医疗、发育、行为和/或情感,和感觉障碍。有一个残疾,不能自动有资格的人掌握。为学生创建一个个性化的教育项目在学校的残疾负面影响他们的功能。

学生可能有资格获得一个等电位点那些残疾创建特殊需要以不同的方式在学校环境。那些可能的一些示例需要一个等电位点包括儿童和青少年:

• 具体的学习障碍
• 演讲或语言问题
• 认知问题
• 情感或行为障碍
• 注意缺陷多动症(ADHD)
• 自闭症谱系障碍(ASD)
• 身体残疾的
• 听觉或视觉障碍

下面是仔细看看什么,确切地说,一个个性化的教育项目,包括是什么,它是如何创建的,和你的权利作为一个家长。

一个个性化的教育计划是什么?

一个个性化的教育项目所需的任何孩子接受学校的特殊服务。这个等电位点是一个计划,旨在满足一个身有残疾的学生的特殊需要,会令其在学校学习或交互。每个计划都是不同的,每个孩子有资格获得一个独特的IEP。

孩子的IEP将建立在他们的教育。州和联邦法律要求学生被放置在受限环境。这从一个特殊需要的孩子到另一个不同。

一些学生做得最好时,剩余的常规教育教室里一整天(这被称为包含或主流)。其他人需要呆在一个特殊教育的房间,虽然还有一些人每天花一些时间在每一个设置。如果一个学生的需求严重,IEP将指定一个特殊的学校环境的强烈的教育干预。

除了列出,学生将收到他们的教育,这个等电位点包括许多其他类型的支持有特殊需要的学生。

包含在一个个性化的教育计划是什么?

确保最优的学习环境为学生education-disrupting残疾,一个个性化的教育项目包含了一个学生的独特优势和需求。

这个等电位点指定几件事情,包括:

• 孩子的目前水平的功能和性能,以及他们的残疾是限制他们
• 学习目标
• 如何衡量进展目标
• 特别的住宿和支持学生所需达到的目标
• 地区提供服务
• 孩子必须接受修改
• 测试参数(学生是如何以及在哪里将学术测试和是否免除州和联邦测试)

孩子的IEP的内容根据需要每年审查和修改。如果可能,每年审查它的人是那些最初参与创建这个等电位点。

创建一个等电位点如何

如果你有特殊需要的孩子的父母,认为他们应该获得的等电位点额外的支持,你可以要求你的孩子被评估。您可以启动流程和一封信给学校校长正式请求进行评估。老师可以请求评估。你的孩子不能测试,不过,没有你的书面许可。

一旦过程开始,它收益有条不紊。

• 形成一个教育规划团队(EPT)会议,以及任何与洞察孩子的学校体验邀请,包括父母
• 学生评估是有效可靠的书面评估;书面观察老师,家长,和那些经常与孩子互动;和口头采访的孩子
• ,EPT举行会议,讨论结果,如果孩子合格,目标,配售和住宿将创建这个等电位点

父母有合法权利参与的整个过程为孩子创建一个等电位点。父母不仅需要同意测试孩子但批准最终的文档。父母或照顾者收到书面文件,有时被称为程序性保障措施,他们的合法权益的过程。

创建一个个性化的教育项目有积极的原因。它提供了残疾学生额外的支持,这样他们就可以在学术上取得成功,情绪,行为,和社会。等电位点寻求甚至所有学生的竞技场。

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