三阶段纪律计划

父母经常面临的问题之一就是让孩子做该做的事。生活要求某些事情要及时完成。孩子们必须起床、穿衣、吃饭、打理基本的仪容、承担责任，并参与家庭生活的杂务。如果让孩子们做必须做的事情变成了一场斗争，家庭生活就变成了一个主要的麻烦。

我认为养育孩子的一个主要目标是获得孩子的合作。最终，孩子必须告诉自己该做什么。我还认为，孩子们需要知道他们必须做被要求做的事情。但是孩子们不同，情况也不同。这不是一个非此即彼的情况。

以下三个阶段的管教计划是一种方法，让父母在与孩子一起工作时有意义的选择。

三阶段纪律计划:第一阶段

第一阶段:鼓励正确的回应。

1. 我们可以看到需要做什么，我们希望孩子告诉自己该做什么。我们描述我们所看到的情况或问题。下一步是后退一步，让孩子决定需要做什么。“该睡觉了”，而不是“去刷牙准备睡觉”。当孩子们被允许告诉自己需要做什么时，他们就会成长。
2. 有时，如果情况对孩子来说并不明显，我们需要澄清信息。“你的湿毛巾在地毯上。湿毛巾会让地毯发霉，”而不是“你难道不记得挂毛巾吗?”
3. 孩子需要提醒，但提醒必须是善意的。孩子们确实会忘记，我们认为理所当然的习惯需要几年的时间才能养成。一句话就够了。“睡觉。”“毛巾”。书面笔记也很有用，特别是对于那些视觉学习者和不记得他们所听到的东西的孩子。

学科计划第二阶段

第二阶段:家长必须下命令;但首先，他们必须知道如果孩子不回应他们会怎么做。

第二阶段是针对那些不受鼓励的孩子，他们对告诉自己的机会没有反应。在第二阶段，家长必须首先考虑不遵守的后果，然后下达命令。

1. 准确地解释我们想让孩子做什么。“我想让你或我需要你....”
2. 第二步是退让，给孩子一个遵守的机会。如果我们站在孩子身边，我们就是在挑起一场意志的较量。
3. 第三步是承认遵从性。“谢谢你这么做。”我们可以感谢一个孩子的责任心、尊重和合作。孩子的服从不应被视为理所当然。

学科计划第三阶段

第三阶段:针对那些选择违抗父母的孩子。

家长们必须接手。所有的孩子都至少有时会这么做。有些孩子似乎整个童年都在挑战所有的界限。对于这样的孩子的父母来说，第三阶段可能是一个持续的状态。

1. 给没有对第一阶段或第二阶段要求做出回应的孩子两个选择:服从或后果。
   • 首先，家长要明确规定不遵守规定会发生什么。
   • 然后给孩子最后一次行动的机会。
   • 如果孩子最终决定服从，孩子会被告知:“你做了一个很好的选择。”
2. 如果孩子没有做到期望的事情，要强制执行后果。

   在这一点上，不要让孩子操纵局面。后果已定，应付诸实施。如果孩子争辩或乞求和恳求，不要听。现在不是为你的孩子感到难过的时候。

3. 孩子们必须经历他们行为和选择的后果。

   后果应该合理，并与事件相关。如果一个孩子不喜欢这样的结果，那么父母已经找到了正确的结果。

任何纪律计划都要避免的错误

1. 期望太高。

   一个错误是设置期望过高或不切实际．孩子们只能做他们能做的事。有关儿童发展的书籍可以帮助父母弄清楚他们的期望是否符合孩子的能力。

2. 从第三阶段开始

   每次需要做某件事的时候就立即跳到第三阶段——这是个大错误。我们希望培养孩子的尊重、责任、合作和自尊。永久阶段III的养育会破坏这些特质，导致孩子变得非常叛逆。

3. 口头虐待。

   最大的错误是使用对我们的孩子造成永久性伤害的方法。情感虐待可能比身体虐待．唠叨，威胁，恳求，尖叫都是贬低父母的表现。羞辱、谩骂和诱导内疚会贬低孩子。两者都不是必要的。

如果孩子们能做到我们要求的一切，生活就简单了，但这不是现实。养育子女往往是一项艰苦的工作。与一个困难的孩子在美国，工作总是很辛苦。使用本规程计划的阶段I、II或III中的技术，可能会更容易一些。