管教你的躁郁症孩子

教导你的双相情感障碍的孩子对他/她的疾病负责并控制与双相情感障碍相关的症状的重要性。

纪律与惩罚

管教躁郁症的孩子，这是所有父母在抚养孩子时不得不面对的困境。答案在于细节。

考虑“责任”而不是“错误”。

你的孩子没有错双相情感障碍也不是因为有症状没人会说他是过错如果他有肠胃流感呕吐，所以要小心不要“责怪”你的孩子双相情感障碍或者因为抑郁。

然而，我们每个人都要为自己的行为负责。作为一个成年人，如果你得了流感，虽然你没有错，但你仍然要清理你可能造成的任何混乱。你要为你的混乱负责，不管是什么原因。重点是:重要的是要让患有双相情感障碍的孩子知道他们要对自己的疾病“负责”。“负责任”不仅包括在出现症状时的谨慎行为，还包括在他们搞砸时的照顾，还包括充分休息，正确饮食，服用双相情感障碍药物。

用纪律或训练代替惩罚

惩罚是惩罚性的，这意味着孩子在为他/她的错误“付出代价”，如果行为的原因是疾病，这就不公平了。躁郁症的孩子已经付出了太高的代价，失去了友谊，失去了时间，失去了快乐。在这种情况下，纪律应该真正包含培训——以教学为重点——在下次问题出现时做出更好的反应。

请记住，没有孩子(或成年人)能够理解，处理，并在两极愤怒中从纪律中学习。如果你等到事件结束后再谈论问题，讨论替代方案，讨论赔偿问题，那么他们就能真正地处理你所说的，而不是陷入一场徒劳无益的巨大对抗中。有时如果孩子非常不稳定，即使在愤怒之间，他们也无法处理纪律。有时你必须等待药物起作用，这可能需要几个月的时间，但最终，你可以开始“管教”你的孩子，这样他/她就可以在成人世界中处理它。

(罗斯·格林在书中提出了一个很好的方法爆炸性的孩子因为它提供了一个具体的方法，让家长把这些想法付诸实践。重要的是要记住使用“B”篮子，还有“A”和“C”。或者你所做的一切都是忽视坏行为，而这并没有为孩子的未来做好准备。)

让别人“明白”

很难让学校和其他人理解，对双相情感障碍儿童的行为负责的过程比其他许多人更难，而且通常必须将其分解成更小的部分，这样对他们来说更容易管理。作为一名家长，当进步以毫米为单位，还有几公里要走的时候，继续前进而不感到厌倦是一个挑战。

对于比较稳定的孩子，这本书用爱和逻辑养育孩子福斯特·克莱因和吉姆·费伊的书在教会他们如何在这个世界上发挥作用方面非常有帮助，也有助于减少我们的孩子很容易发生的权力斗争。

低表达情绪是帮助躁郁症患儿的另一个重要方法。如果不让疾病吞噬他们的生命，冲突也不变得过于情绪化，父母就会伸出援助之手，帮助患有双相情感障碍的孩子爬回“正常”的生活。

来源:

• 爱发脾气的孩子罗斯·格林
• 用爱和逻辑养育孩子福斯特·克莱因和吉姆·费伊