我的孩子在学校出现了行为问题:救命!

如果你的孩子在学校出现行为问题，你可以帮助他们改变他们的行为。学校的不当行为很复杂，并不是因为孩子“坏”才发生的。要帮助在学校出现行为问题的孩子，重要的是要知道发生了什么，为什么会发生，以及如何处理。

学校行为问题的类型

学校行为问题可以有多种形式。课堂上最常见的行为问题包括:

• 成为班里的小丑
• 欺负其他孩子，甚至是公然的欺凌
• 说回
• 拒绝遵守规则
• 拒绝听坐着不动，或者完成工作
• 言语或身体上的不当行为
• 情感爆发

无论学校里的行为问题是什么类型的，重要的是家长要解决它们。原因不是为了惩罚孩子，“给他们一个教训”。目的是教他们学会如何以一种建设性的方式处理情况，现在和他们继续成长和发展。

如何帮助在学校有行为问题的孩子:了解原因

孩子们经常通过行为和不当行为进行交流。为了帮助他们，我们需要倾听并试图理解为什么孩子在学校有行为问题。这些问题通常是学校不当行为的根源:

• 因落后而感到沮丧
• 如果节奏太慢就会感到无聊
• 与人相处困难，感觉被冷落

如果孩子的一项或多项基本需求得不到满足，他们也会表现不佳。行为和咨询方法“选择理论”的创始人威廉·格拉瑟(William Glasser, 1998)描述了驱动行为和不当行为的所有年龄段的人的五种基本需求:

• 生存(足够的食物、住所、衣服)
• 爱和归属感(感觉被重视，被接受)
• 权力(对自己的处境有一定程度的控制力)
• 自由(做出大大小小的选择的机会)
• 有趣(享受,笑声)

因为孩子们还在学习和发展中，他们通常不能清楚地表达这些问题。他们通过不良行为提醒家长和老师注意他们的问题。他们需要生活中的成年人介入并帮助他们。

如何帮助在学校出现行为问题的孩子

行为是沟通的一种形式，所以利用它来学习如何帮助别人。仔细倾听孩子和他们的行为，了解发生了什么。

一个有用的起点是你孩子的学校。和他们的老师交谈。根据你孩子的行为和发生的地点，你可能还需要包括校长和其他相关人员。一起，你可以为你的孩子在学校和家里制定一个一致的行为计划。一致性对于改变问题行为至关重要。

你可以使用一些策略来达到目标，不仅仅是结束课堂上的问题行为，而是用积极有效的行为取代它们:

• 调查。这是怎么呢什么时候?涉及的是谁?考虑一下这五种基本需求以及可能缺少什么。寻找模式，以完成发生在孩子身上的更大的图景。
• 和你的孩子谈谈。要开放，不带偏见，友好而冷静地交谈。避免说教或责骂。当你的孩子觉得和你说话很安全时，你就能更好地理解他们。
• 提供结构和例程。结构和常规给孩子一个框架，让他们知道家庭和学校对他们有什么期望，以及家庭和学校对他们有什么期望。
• 利用正强化。试图惩罚坏行为是无效的，因为它没有让孩子知道他们应该做什么。规则和期望必须清晰一致。当你确定孩子们理解了你对他们的行为期望时，发现他们表现良好并予以承认。使用奖励图表代币制因此，他们可以通过良好行为获得贴纸或代币，用来“购买”小奖励。

这些策略将让你帮助在学校出现行为问题的孩子。如果你的孩子有情绪或行为障碍?

课堂上的情绪和行为障碍

有些孩子被诊断出情绪障碍(精神障碍，比如精神障碍，情绪障碍,焦虑性障碍)或行为障碍(比如对立违抗性障碍或品行障碍)．与这些障碍相关的行为问题包括与同伴关系的困难，不适当的情绪和行为，以及其他破坏性行为。

有时，一个孩子可能没有行为问题，但挫折来自未确诊的学习障碍或注意力缺陷多动症会导致破坏性的情绪爆发，愤怒和攻击性。

在课堂上帮助有情绪和行为障碍的孩子和帮助其他孩子是相似的。然而，在课堂上有行为或情绪障碍的孩子需要更加黑白分明的规则和后果。保持你的方法简单将减少挫折和减少不当行为。此外，咨询师或社会工作者可以帮助改变学校的问题行为。

最后，学习如何帮助你的孩子解决在学校的行为问题并不是纠正一个特定的不当行为。这是一个更大的图景——帮助你的孩子为工作、人际关系和生活做好准备。

文章引用