《精神病与拯救我女儿的理智

苏珊·英曼的女儿患有严重的精神病后来被诊断为分裂情感性障碍．苏珊讨论了莫莉严重的精神疾病对她和她的家庭造成的伤害，找到了正确的答案精神病的治疗以及她用来拯救女儿和管理自己心智健全的工具。

观看苏珊·英曼的采访家庭中的分裂情感性障碍:拯救我女儿的理智．

我如何拯救我女儿的理智

作者:苏珊·英曼

我今年60岁了，有两个女儿。我在中学教英语和戏剧已经快二十年了。(加州大学洛杉矶分校斯沃斯莫尔学院学士)

我的小女儿先生了她精神病发作2000年5月，她15岁。这种情况发生在服用帕罗西汀治疗抑郁症的几个月内。她最初是被诊断为双相情感障碍似乎也有反应丙戊酸钠治疗．然而，她又一次成为精神病那年晚些时候，这种精神病发作持续了两年。

在此期间，她在温哥华接受了一组专门治疗难治性精神病的精神科医生的治疗;后来我们从其中一位参与者那里得知，团队认为她是他们见过的病最严重的青少年之一，其中一些人预测她可能要在精神病院度过一生。她是被诊断为分裂情感性障碍．在这两年中，她的情绪障碍通过使用Tegretol得到了控制。然而,她的妄想，听觉和嗅觉幻觉，思维障碍继续恶化。

寻求严重精神病的治疗

在当地精神科医生的全力支持下，我们决定带她去美国的Menninger诊所;这最终导致了更高剂量的抗精神病药物这让她摆脱了严重的精神病。尽管从那以后她有过几次复发，但她从来没有像这两年发作时那样严重精神病。

当我女儿生病时，我找不到其他父母有过类似经历。近年来，美国出现了许多这样的父母回忆录，但在加拿大却相当罕见。我的书,在她的大脑破裂后，帮助我的女儿恢复理智书中描述了我帮助女儿(在书中叫莫莉)重建生活的漫长过程。

严重精神病患者融入社会面临的挑战

其中一个巨大的挑战是寻找教育机会。她从中学辍学，精神错乱后出现了严重的认知缺陷。幸运的是，温哥华社区学院有自定进度的课程，使人们能够发展或重建他们继续接受教育所需的学术技能。莫莉在那里花了四年时间慢慢地做着许多精神分裂症患者需要的认知矫正。她变得更能集中注意力，产生和组织她的想法。她现在正在另一所社区大学学习课程，仍在与疾病的症状作斗争。

在莫莉的两年精神病发作期间，以及第二年她患有严重的强迫症时，她得以参加一个不同寻常的项目(Hamber House)，该项目由温哥华教育委员会、温哥华儿童医院和几个省级机构为温哥华十几个精神疾病最严重的学生举办。一旦她从精神病中恢复过来，莫莉就能够参加他们的心理教育项目，并学到很多关于她的疾病的知识。通过参加美国NAMI开发的BRIDGES心理教育项目，她对自己疾病的理解大大增加;现在在温哥华地区随处可见。这些项目也帮助莫莉深刻地接受了自己的疾病。

近年来，莫莉参加了许多公开演讲活动，讨论她与严重精神疾病的经历。因为她病得太严重了，她的预后很差。她的故事给其他人带来了巨大的希望。莫莉不仅能够继续她的教育，而且她的生活中还有许多其他精彩的部分。她有一个了解她的病情并不断给予她支持的男朋友。他们喜欢一起滑雪、玩滑雪板、打高尔夫球和网球。他们也去看很多电影和音乐会。莫莉经常说她多么喜欢她的生活。

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编者注:如果你正在寻找关于精神病各个方面的深入信息，请查看我们关于精神病的特别部分双相精神病:原因，治疗和与精神病一起生活由获奖心理健康作家朱莉·法斯特撰写。