两次例外:精神疾病和天才儿童

两次例外的孩子天才儿童患有精神疾病，他们在学校经常被忽视。一个精神疾病儿童的问题行为可能会掩盖他们的优点，或者他们的行为可能会让老师非常沮丧，以至于老师忽略了孩子的优点。这些患有精神疾病的天才儿童是两倍的特殊，我们应该像对待典型的天才儿童一样认识他们并推动他们。

识别一个双重例外的孩子

我儿子18个月大的时候就能说完整的句子了。在上学龄前的时候，人们形容他聪明有趣。他会有深刻的问题。我记得他三岁的时候开车经过一个墓地。他问:“当你变成灰烬时，你还是我妈妈吗?”

也许这更像是他即将到来的征兆儿童抑郁情报;但作为一个母亲，我很吃惊。

在幼儿园时，他的老师说，如果他不通过每次考试或逃课，他的学习成绩就会高于平均水平。他被诊断患有注意力缺陷/多动障碍那个夏天。在神经心理学考试中，他没有通过所有注意力测试，但在智力测试中得分高于平均水平。这位神经心理学家估计，如果他能集中注意力，他的智商将达到130。

她称这是“两次例外”。她说，像我儿子这样的孩子往往有更丰富的词汇、先进的思想、高度的创造力和成熟的幽默。然而，他们缺乏社交技能、组织能力、自我控制能力、情绪调节能力，并表现出其他精神疾病、学习障碍或神经发育障碍的迹象。

忽视两次例外的孩子

学校不是为患有精神疾病的孩子而建的。我儿子在二年级的时候参加了高级学习者资格考试，但他没有合格。他也没有“失败”。这是一个纸笔测试。他完成了一半，然后分心，涂鸦，然后走远了，永远都没有完成。在进入一个独立的特殊教育教室之前，我那本应两次出类拔萃的儿子四年级差点不及格。他什么都没上交。只有他个性化教育计划(IEP)救了他。

他的心理健康提供者认为，如果他在学业上有问题，他的破坏性行为可能会减少。无聊过去是(现在也是)他的主要诱因。然而，学校认为他们不能在高级教室容纳他的行为。他试过一门高级阅读课，但他的情绪爆发打乱了课程。他从未完成工作。他看不出有阅读能力，更不用说达到高级阅读水平了。

鼓励你的双异孩子

传统学校往往忽视贫困儿童，边缘化有色人种儿童，在管理残疾儿童方面存在困难。这些孩子都很有能力，但他们正在与最初并非为他们设计的古老系统作斗争。

我并不指望我的小女儿能达到“有天赋”的期望，因为我的儿子没有。我相信她很聪明，但我也相信我的儿子很聪明。然而，我的女儿并没有精神疾病。学校的测试表明她和我想象的一样聪明，她有资格成为高级学习者。现在，我们家在考虑如何在庆祝她的同时，不疏远我那学业上不那么有天赋的儿子。

首先要认识到，不管考试成绩如何，患有精神疾病的孩子是有能力的。我患有多动症的儿子很难集中注意力，但给他乐高玩具或电子游戏，他就能集中注意力好几个小时。他在电脑测试中取得了优异的成绩，而他在笔试中却不及格，因为他喜欢屏幕。今年我们正在推动一个STEM暑期项目。他可能不会成功，但我们正在努力，因为我们的课程专注于他喜欢的技术相关的东西。

不管我做什么，我女儿都会成功。当然，我会鼓励她，但我有精神疾病的孩子也值得鼓励。我无法想象大多数像他这样孩子的父母所想象的暗淡的未来。所有的孩子都应该得到充满希望的期望。