教师如何影响学生心理健康

教师塑造学生心理健康,因为他们经常第一个成人学生达到当他们在情感上的痛苦。但是老师没有能力帮助个别学生与他们的心理健康(按学校政策和教师的教育背景)。但时间改进教育系统并承认教师发挥重要作用的学生心理健康。

学生心理健康和师生关系

处理学生的心理健康问题并不是一个老师的工作描述的一部分,也不是他或她的责任。教育者不接收正规的心理健康培训,在某种程度上,这是可以理解的。教育工作者的工作是教,不是律师。公立学校教师和大学教授都是要求学生心理健康问题指校园咨询服务。他们是没有正式允许讨论学生的心理健康提供支持或援助。

这是一把双刃剑,虽然承认教育家的无法提供正式的治疗和责任转移到合适的专业,它向学生发送不同的消息。它不仅不尊重学生的选择开放,但它也认为学生的入学并不影响教师自身的心理健康。

学生心理健康教育工作者如何看待他们的角色

学校政策不改变,许多学生感到更舒适开放对他们的心理健康比学校辅导员老师。“通常,我们第一个成年人对待学生作为成年人,可以授权并鼓励,”妮可Puckey说,高级讲师在英语语言和语言学和项目负责人温彻斯特大学的研究,在7月采访作者。

Puckey学生透露她的许多心理健康问题,包括饮食失调,自残,慢性精神疾病,离婚,和家人死亡,等等。Puckey说:

学生心理健康变得越来越重要在我的工作。同比我不得不花更多的时间来支持学生牧歌般地自己,处理学生服务和注册表和在会议上提出来过。

她补充说,她的目标是为她的学生无论何时,然而他们可能需要她。

考虑到很多教师把学生作为他们的“孩子”,毫无疑问,他们建立个人关系。在7月的采访中作者肖恩,英语副教授着陆器大学,说:

我真的关心我的学生,我很自豪是相对稳定的,(如果无助)存在关心他们,因为他们不总是。我提醒自己,我的存在,我的倾听和关怀,往往是学生欣赏。

我们需要治疗精神疾病在学校喜欢身体疾病

大卫红色,物理老师在圣约翰河州立大学,总结了有缺陷的政策在7月采访作者。

假设一个学生在我的实验室物理受伤。我应该帮助眼前的短期内,用绷带或CPR,然后学生应采取真正的医学专业更好的援助。我认为关于心理健康的政策是建立与这个比喻有点:我不是训练和不应该的治疗心理健康问题。

但是我认为有一个缺陷在这个比喻。我将会震惊与骨折的腿说,如果一个学生的我不会在救护车,但它对我来说是非常合理的,学生实际上不会去帮助在推荐的情况下你真的不能强迫他们。当一个学生选择教授告诉他们的事情,这是部分基于他们与教授的关系。

最后对教师的角色塑造学生心理健康的想法

我们成立于心理健康教育的未来教育系统是一个官僚机构,一个一致的地方钱和排名领先的学生和教育工作者的需求。即使教育者不能提供专业的治疗,他们可以提供仁慈和怜悯,也不需要任何特殊训练或资格。任何学校政策不鼓励他们这么做当然不会为学生的心理健康教育,更需要。

我们必须使我们的教育工作者提供短期支持的工具和资源,可能鼓励学生寻求正规治疗。我们还必须提供心理健康服务,我们的教育工作者,并停止假装他们是机器人,影响学生的心理健康。

我们能做什么来帮助学生心理健康

视频中,我将讨论如何在现有政策伤害我们的学生和教师,并提供一个解决方案来改变它。