学习障碍和智力障碍

考虑条款学习障碍与智障人士可以混淆。毕竟,不是学习一个知识函数?和不能学习提高智力吗?虽然术语“学习”和“智能”可以与对方,学习障碍和智力障碍是两个完全不同的概念,用独特的方式影响孩子和他们的潜力。这看学习障碍与智障人士会有些混乱。

就像学习障碍,智障人士影响学习。他们都是由《残疾人教育法》(想法)特殊教育法律在学校,确保孩子得到个性化的支持。这些相似之处是重要的,但理解这些障碍来自于把握他们之间的分歧。

学习障碍与智障人士:学习障碍是怎样构成的?

学习障碍是大脑内处理问题。有三个主要类别的残疾加别人,从而扰乱了孩子的学习能力在这些地区。三个核心学习障碍影响阅读的基本学术领域(难语症)、写作(书写困难),数学(计算障碍)。在每个区域中,不同的孩子们可以体验不同的影响和困难。

除了阅读障碍,书写困难,计算障碍,不同的学习障碍类型包括听觉、语言和视觉处理障碍加上语言学习障碍。学习障碍的主要特征是,它是一种大脑的处理问题。除了学习困难,有学习障碍的孩子们可以体验等:

• 运动技能赤字,罚款和恶心
• 手眼协调能力的问题
• 内存问题
• 感觉问题
• 问题与注意力
• 处理速度慢
• 困难和逻辑推理

挣扎的孩子有学习障碍面临多种多样,因为每个残疾的差异,但总的来说,它们涉及所谓弱点在大脑的特定区域(坎宁安,无日期)。

外他们的残疾,有学习障碍的儿童通常在学校做得很好。这个概念,“聪明的孩子有学习障碍,”常被用来描述这些孩子。

如果这些特征定义学习障碍,描述了智障呢?

学习障碍与智障人士:智障是什么?

智障人士使用被称为精神发育迟滞。内涵很贬义的,正式的更改。残疾的本质,其标准和症状,甲型肝炎已经保持不变。

智障的孩子有问题在两个主要领域:

• 智力功能
• 适应性行为

知识功能涉及到别人的学习,解决问题,决策和推理。它是由智商或智商。的平均智商为100,平均范围是85 - 115。一个智力残疾的人智商75以下。学习障碍,另一方面,不会影响智商或一般智力功能。

自适应行为技能在日常生活中每个人都需要函数。这些概念技能是语言、识字、金钱概念,自主性,等等。实用的技能,如个人护理,自主性,能够使用电话,和职业技能适应性行为的一部分。其他的适应性行为包括社交技巧和功能。一个智力残疾的人可怜的适应性行为。

一个更重要的领域比较学习障碍和智障教育。两个孩子都有学习障碍和智力障碍可以上学,学习。一个孩子有学习障碍有困难与残疾相关的特定区域。阅读障碍的阅读障碍并不影响数学,例如。不过,一个智力残疾的人学习赤字。他们的学习需要更长的时间比其他的孩子(包括有学习障碍的学生,他们只有在慢面积的残疾)。

在考虑智障与学习障碍时,有一个更重要的是它们之间的相似之处:像所有的孩子,这些孩子们的优点和能力,可以培养。他们可以去上学,功能和以自己的方式成长。

参见:

• 基于语言学习障碍是什么?
• 有学习障碍的学生影响教室怎么样?

文章引用