管教躁郁症的孩子

教导你的双相情感障碍的孩子对他/她的疾病负责并管理与双相情感障碍相关的症状的重要性。

纪律和惩罚

管教躁郁症的孩子，这是所有父母在抚养孩子时都要面对的困境。答案在于细节。

思考“责任”而不是“错误”。

你的孩子没有错双相情感障碍也不是因为有症状。没人会说他是过错如果他得了胃流感就会呕吐，所以要小心不要“责怪”你的孩子双相情感障碍肆虐或者因为抑郁。

然而，我们每个人都要为自己的行为负责。作为一个成年人，如果你得了流感，虽然你没有错，但你仍然要清理你可能造成的任何混乱。不管是什么原因，你都要为自己的混乱负责。重点是:让你的双相情感障碍的孩子知道他们对自己的疾病“负责”是很重要的。“负责任”不仅包括在出现症状时的谨慎行为，还包括在他们出现问题时的照顾，包括充足的休息、正确的饮食和服用双相情感障碍的药物。

想想“纪律”或“训练”，而不是“惩罚”

惩罚是惩罚性的，这意味着孩子在为他/她的错误“付出”代价，如果行为的原因是疾病，这真的不公平。双相障碍的孩子已经付出了太高的代价，失去了友谊，失去了时间，失去了快乐。在这种情况下，纪律应该真正包含以培训为重点的教学——在下次问题出现时做出更好的反应。

请记住，没有孩子(或成年人)能够理解、处理和学习在双相愤怒中间的纪律。如果你等到事件结束后再讨论问题，讨论替代方案，讨论赔偿问题，那么他们就能真正理解你说的话，而不是陷入一场毫无结果的巨大对抗。有时如果孩子非常不稳定，即使是在愤怒之间，他们也无法接受管教。有时你不得不等待药物起作用，这可能需要几个月的时间，但最终，那一刻会到来，你可以开始“管教”你的孩子，这样他/她就可以在成人世界中处理它了。

(罗斯·格林在书中提出了一个很好的方法爆炸性的孩子因为它为家长将这些想法付诸实践提供了具体的途径。重要的是要记住使用“B”篮子，以及“A”和“C”篮子。否则，你所做的一切都是在忽视不良行为，而这对孩子的未来没有帮助。)

让别人“明白”

很难让学校和其他方面理解，对双相情感障碍的儿童来说，对自己的行为负责的过程比其他许多人都要困难，而且往往必须分解成更小的部分，这样对他们来说更容易管理。这是一个挑战，作为父母，继续前进而不感到厌倦，当进步是毫米衡量的，还有公里。

对于比较稳定的孩子，这本书用爱和逻辑养育孩子福斯特·克莱因和吉姆·费伊的研究对他们如何在这个世界上发挥作用非常有帮助，也有助于减少我们的孩子很容易产生的权力斗争。

低情感表达是帮助躁郁症儿童的另一个重要的关键。如果不允许疾病吞噬他们的生命，不允许冲突过度情绪化，父母就会伸出援手，帮助患有双相情感障碍的孩子爬回“正常”生活。

来源:

• 爆炸的孩子由罗斯格林
• 用爱和逻辑养育孩子福斯特·克莱恩和吉姆·费伊所著