有行为问题的孩子能学会“乖”吗?

一个有行为问题的孩子并不是注定要成为一个有行为问题的青少年，然后成为一个有行为问题的成年人。孩子的坏行为就是坏行为。当父母不再把孩子当作问题孩子，而是把孩子当作有行为问题的孩子来对待时，孩子的行为就会改变。换句话说，当孩子不认为自己是坏人时，他们在学习成为好人方面会更合作。当然，这仍然是一个有时会很困难的过程，需要耐心、练习和时间。继续阅读，找出帮助有行为问题的孩子学会乖的方法。

是的，一个有行为问题的孩子可以学会乖

行为不是随机的。它也不是有条不紊和故意选择的(除非孩子有)对立违抗性障碍或者,尤其是品行障碍，但这些并不常见行为障碍这需要专业的帮助)。然而，这种行为有一个潜在的原因。所有的行为都是对孩子世界中某些事物的反应或回应。

通常，孩子们不知道他们为什么行为不端。这意味着你的孩子不是故意做错事让你生气。这不是针对个人的。然而，有些事情正在发生，你的孩子需要改变他们的行为。问他们为什么行为不端的结果通常是响亮的“我不知道!”他们真的不知道，他们可能明白的，他们也说不清楚。

一个有行为问题的孩子不能因为他们对某事有反应而被原谅，但你不能问他们对什么有反应或者为什么他们行为不端。这就是他们需要你帮助的地方。他们需要你来引导他们，这样他们才能学会做个好人。

准备好教你有行为问题的孩子变好

这些指导方针可以帮助你教你的孩子可以接受的行为。

• 做好调查。注意孩子的行为，不管是好的还是坏的。寻找规律。问题行为什么时候发生?是否有特定的情况或背景?转换是个问题吗?你的孩子是累了、饿了还是无聊?这将帮助你看到你的孩子并不总是淘气，这将帮助你知道从哪里开始对消极的行为进行工作。
• 改变环境，改变行为。在你的调查中运用你所学到的，并计划如何改变你孩子周围发生的事情，以获得早期的成功。
• 准确地定义你希望孩子养成的行为。说你的孩子会在客厅里表现得很好，对他们来说太模糊了，他们无法理解，你也无法强制执行。说你的孩子不会在沙发上跳是更可行的。为了让你的孩子成功，你的行为目标应该是具体的、可观察的、可衡量的。
• 是明确的。规则和期望应该清晰一致。
• 提供结构和惯例。孩子们每天都需要一个框架。从早晨到就寝时间的活动应该是可预测的。孩子们不能很好地处理不可预测性，而有行为问题的孩子往往根本无法处理，否则就会崩溃。

如何教育有行为问题的孩子，让他们学会乖

一旦你建立了一些重要的规则，你希望你的孩子遵守，把它们传达给你的孩子，这样他们就知道你期望他们做什么。同时，告诉他们违反规则的后果是什么。后果应该清晰、合乎逻辑，旨在教导孩子什么是不可接受的，而不是武断地惩罚他们做错了什么。

使用行为矫正可以帮助教导适当的行为。这包括使用积极和消极的强化来塑造行为。孩子们通过经历积极和消极的结果来学习如何成为好人。他们学会多做有用的事，少做没用的事。

其他策略也很有效。

• 暂停让孩子们有机会远离情绪反应，冷静下来。他们帮助孩子学会自我调节，这是“好”的最终表现。
• 忽视不恰当的行为会教会孩子，行为不端并不能让他们得到他们想要的。为了引起你的注意，他们必须弄清楚如何表现得更有效。
• 不要大喊大叫树立积极的行为榜样，却没有给孩子他们想要的:你的关注。有时孩子行为不端，你就会注意到，对他们大吼大叫可以达到他们的目的。与其对不良行为做出反应，不如抓住他们好的一面并做出回应。

这不会在一夜之间发生，但通过使用这些策略，你有行为问题的孩子绝对可以学会变好。

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