帮助你的多动症孩子在学校取得成功

关注父母在帮助多动症儿童获得积极的教育经历方面的重要作用。

简介
接受诊断
 药物如何发挥作用
 社区支持
 学校环境中的保密和公开
 倡导孩子的教育需求
 家庭作业
 辅助技术
 社交技能——一个教育问题
 青少年的问题
 结论

简介

自从我国建立普及义务教育制度以来，教育工作者和临床医生开始注意到学生的素质引起多动症．它有很多名字，也有很多不同的处理方式。

接受多动症的诊断

许多家庭在最终诊断前都会经历一段不确定的时期。有时，但不总是，学校的问题会引发多动症的诊断表面的污迹。“被确诊”的经历是很强大的，可以是一种幸福的解脱，也可以是毁灭性的打击。许多父母认为这是一种损失，需要经历一个哀悼的过程，这样他们最终才能接受自己孩子的本来样子。

哀悼、否认、愤怒、悲伤和接受的经典阶段都适用于这里。家长和老师对接受过程的这一阶段可能有不同的看法。专业人士需要耐心地对待父母，因为他们要接受孩子的情况。他们不应该过快地将那些在会议上变得情绪化或愤怒的父母病态化。一些最善良、最尽责的父母可能会在会议上生气流泪。父母和孩子可能会经历反复的哀悼，因为他们经历的影响注意力缺陷多动症在不同的背景下，在不同的年龄。

家长需要仔细倾听老师的意见。然而，他们必须记住，教师和学校不进行医学诊断。注意力缺陷多动障碍的典型症状，注意力不集中，冲动，有时还有多动症，可能是由多种原因引起的。家长可以要求专家在课堂上观察孩子，也可以自己去课堂上观察。与老师和辅导员的会议是收集和分享信息的有效方式。最后，彻底的诊断检查是至关重要的。仅仅根据一些检查清单和简短的办公室访问就对孩子进行诊断和用药并不是一个好主意。

精神科医生或其他临床医生应采取完整的个人和家庭病史，与孩子面谈，并审查学校的数据。临床医生应评估孩子是否存在抑郁、焦虑障碍和学习障碍。这些疾病在多动症的孩子．临床医生应该讨论一个全面的方案来解决孩子的困难。尽管有少数孩子在服用正确的药物治疗方案后似乎“痊愈”了，但大多数孩子还需要其他干预措施。

ADHD药物治疗

药物治疗通常是ADHD患者综合治疗的重要组成部分。利他林最常用的处方是什么多动症药物．重要的是要记住，它是一种短效药物，只能持续2.5至4小时。儿童通常在早上7点离家前注射一剂，直到中午才注射第二剂。如果这是你孩子服药的时间安排，那就在午饭前两个小时检查一下，确保他的情况良好。有些孩子可能会在药物失效后出现反弹效应。

如果在此期间出现问题，请与孩子的医生讨论调整药物剂量的时间或切换到不同的药物。有时利他林给药时间上的一个小改变就能产生很大的不同。由于老师和一些临床医生可能不理解这种药物的短效性质，他们可能会把反弹性烦躁理解为故意的行为。当老师注意到服用利他林的孩子有困难的行为时，一定要找出它是否发生在一天中的某个特定时间。现在有几种药效较长的利他林和其他兴奋剂。如果兴奋剂不够，还有其他药物对多动症有帮助。如果目前的治疗方案还不够充分，全面的精神病学评估可能会澄清药物和其他干预措施的作用。

处理药物的一部分就是处理耻辱的问题。有些孩子可能认为只有“坏”孩子才会去找护士服用兴奋剂。其他孩子喜欢每天去看护士。当学生们排队去看护士时，他们有时会弄清楚谁得到了利他林。对于一些敏感的儿童，这可能是考虑其他药物的原因。在其他情况下，一些关于多动症和药物治疗的一般课堂教育可能就足够了。

社区和大家庭支持

在初步诊断期间和之后，社区支持非常重要。一个家庭很容易过度劳累或不堪重负。在这种情况下，家庭可能会在最需要支持的时候退缩。大家庭可以是一个重要的支持来源，但有时也会成为紧张的来源。父母经常觉得大家庭成员不理解这种情况。教育祖父母和大家庭需要时间。

保密与披露

你会把诊断和病情告诉谁?这是一个主观判断。通常最好是咨询孩子这个问题。很多时候，最好先让朋友和他们的父母了解你的孩子，然后再告诉他们。这样，在他们对你的孩子形成刻板印象之前，他们就知道他是一个什么样的人。

你会告诉孩子的学校多少?(入学前后)这也是一个主观判断。一般来说，让学校知道你的孩子有什么特殊需求是个好主意。然而，如果你的孩子申请的是一所竞争激烈的私立学校，这可能是一个特别棘手的问题。一些学校比其他学校更了解多动症。如果100个孩子申请10个名额，一些学校可能不会花时间去了解你孩子的独特情况。和其他家长谈谈，感受一下学校人员是如何处理这些问题的。如果你认识上学的ADHD孩子的父母，他们可能会给你建议。如果你的孩子目前在一所特定的学校上学，你应该确保告诉学校护士任何药物，即使它们是在家里给的。孩子们在学校确实会发生意外，这些信息应该用于紧急情况

倡导你的多动症孩子的教育需求

对于注意力持续时间短的孩子来说，简单的干预往往会产生很大的不同。老师可以把他安排在教室前面，并想出一些秘密的提示来提醒他专心完成任务。家长应该建议孩子更频繁地通过电话或面对面的交流来监督和协调学校和家庭的进展。家长和老师应该制定一套帮助孩子对工作负责的制度。

有时，家长觉得需要进一步的教育干预。教育资金并不充足，因此家长可能需要成为一个更积极的倡导者。当你为你的孩子辩护时，试着以积极的态度开始。了解你孩子的教育和法律权利，但不要一开始就向工作人员引用法律。对于公立学校的孩子，有一个具体的、法律规定的系统来帮助确定孩子的教育需求。如果你觉得你的孩子需要教育测试或特殊的教育资源，要求一个正式会议来审查你孩子的教育计划。

通常家长可以协助学校收集信息，以确定孩子是否需要测试或特殊帮助。如果你的孩子有一个特殊的教育计划(IEP)，在正式会议之前一定要仔细审查。如果可能的话，父母双方都应该参加会议。如果父母中有一方感到生气或沮丧，试着让比较冷静的一方来说话。如果特殊教育的过程令人困惑，你可以找一个教育倡导者来和你一起开会。如果是学校做的测试，你就不用付钱了。在正式的学校会议之前，试着和学校的心理学家见面，检查一下测试结果。你可以自费获得外部评估，带到学校会议上。

如果你有时间和精力，试着自愿为孩子的学校贡献时间。志愿者可以腾出老师的一些时间。这可能会间接地给她更多的时间来关注你孩子的需求。这也给家长一个机会去了解学校环境和孩子的一些同学。了解孩子学校的运作情况有助于消除潜在的误解。

一些家长选择安排私人评估或辅导。言语治疗、职业治疗和其他一些服务可能会被一些保险计划覆盖。一些公司有独立医疗保健计划，允许父母将税前资金用于医疗和儿童保育费用。这可以用来支付某些种类的评估和治疗不包括在保险或由学校支付。向你的雇主或税务专家咨询。许多私立学校都安排了家庭教师和语言治疗师。在这种情况下，父母通常会支付服务费用。在某些情况下，私立学校的孩子可能有资格享受公立学校资助的免费服务。在这种情况下，父母通常不得不开车送孩子去公立学校接受服务。

多动症和家庭作业

注意力持续时间短的孩子可能更难坐下来、关电视和自己做作业。为孩子安排一个特定的时间和地点做作业是有帮助的。在某些情况下，父母的支持监督是很有价值的。这对家长来说是一个积极的机会，可以看到孩子在学业上的表现。家长也可以复习孩子在注意力不集中时可能漏掉的概念。当学生进入初中和高中时，对家庭作业的直接监督更多地转向了我稍后将讨论的指导模式。

有些学生可能需要药物调整，这样他们才能集中精力做作业。对于一些学生来说，尤其是那些有学习障碍的学生，标准作业量实在太多了。他们和父母整个晚上都在为如何完成而争吵。睡觉前没有愉快的家庭时光。如果真的是这样，家长应该和老师谈谈，允许缩短作业或设置一个作业时间限制。相反，一些家长要求额外的作业，这样学生就可以在家完成白天没有完成的作业。

辅助技术

第一批广泛使用计算机的自助团体是残疾人团体。身体有障碍的人可以使用电脑，后来使用互联网作为眼睛、耳朵、手和腿。受多动症影响的孩子、父母和成年人都可以从计算机技术中受益。在这一点上，有献身于大多数类型的兴趣和活动的计算机应用程序。

基于计算机的教育软件可以帮助孩子们学习学科。最好的节目提供即时反馈和吸引人的、不断变化的视觉和听觉输入。许多卡通人物就像一个鼓舞人心的导师。还有一些娱乐节目，如“几何爆破”，涵盖了高中的话题。家长和老师有时可以使用容易获得的商业软件进行学术补习和充实。新的教育软件允许家长通过改变删除声音的难度和改变奖励频率来定制程序。在其他情况下，教育专家可能会使用专门用于解决特定问题的软件。

许多父母对电脑和互联网感到害怕，让他们的孩子自由地使用软件和上网。最好有监督和基本规则。一些软件程序和互联网网站包含过度刺激的图像暴力或性主题。患有多动症的儿童可能更容易受到过度刺激的不利影响。

文字处理器或语音识别程序的使用可以帮助那些难以将想法写在纸上的人。有许多优秀的儿童和青少年打字和文字处理程序。语音识别程序主要针对成年专业人士。孩子可能会使用其中的一些，但需要优秀的阅读技巧和密切的成人监督。

学校的社交技能

在家里和学校教的最重要的技能之一是如何与他人相处。这可能是多动症儿童需要学习的最重要的技能。一些多动症患者天生喜欢交际和受欢迎。然而，也有很多人有严重的社会缺陷。年龄较小的学生的家长可以鼓励有建设性的玩耍时间。他们有时可以和老师讨论如何为社交活动提供机会。如果学生不擅长学业或运动，他可能有一个有趣的爱好，如收集化石。学生和家长可以做一个关于爱好的课堂报告，或者帮助科学班安排一次与爱好相关的实地考察。正确的武术课程可以灌输一种自信，帮助协调和教适当的自信。

患有多动症的青少年更容易冲动。因此，家长可能需要更密切地监控孩子的同伴关系。由于患有多动症的人更有可能出现毒品问题和性行为，父母应该尽早开始毒品和性教育，并经常加强。如果下班后容易冲动，可以考虑服用长效兴奋剂。老师和辅导员可能是第一个注意到一个青少年是否改变了同龄人群体或与“倦怠者”一起出去玩的人。

青少年的问题

告诉家长何时以及如何从直接监督家庭作业逐渐转变为更多的指导角色总是一件棘手的事情。对于一些青少年来说，父母必须比非多动症青少年的父母继续监督家庭作业的时间更长。父母可以通过使用日历、清单和日程计划来完成这种逐步的调整。一些青少年比其他人更有动力使用这些工具。定期与老师联系可以让家长反馈他们是否需要直接参与家庭作业的监督。

年龄较大的小学儿童和青少年应该接受有关多动症的教育，如果适用的话，还应该接受有关学习障碍的教育。对于青少年来说，了解并接受自己的优点和缺点可以帮助他做出正确的选择。在这个年龄，否认自己的困难是很常见的。