两次例外:精神疾病和有天赋的孩子

Twice-exceptional孩子们天才儿童精神疾病患者,他们在学校经常被忽视。一个精神疾病儿童的问题行为可能掩盖自己的长处,或者他们的行为可能挫伤教师,教师忽视孩子的优点。这些有天赋的孩子精神疾病患者两次例外,我们应该认识到他们,将他们尽我们做典型的天才儿童。

识别一个Twice-Exceptional孩子

我儿子说完整的句子按年龄18个月。学龄前儿童,人们称他是明亮和有趣。他有很深的问题。我记得开车经过墓地时约三岁。他问道:“你还会时我妈妈的骨灰吗?”

也许这是他来临的迹象儿童抑郁情报;但作为一个妈妈,我被吓了一跳。

在幼儿园,老师说他会高于平均水平学术如果他不认为每一个测试或离开类。他被诊断出患有注意缺陷多动症(ADHD)那个夏天。他没有关注他的每一个测量神经心理学考试,然而在智力得分高于平均水平的措施。神经心理学家估计,如果他能注意,他有130的智商。

她称这是“特殊的两倍。”She said kids like my son tended to have a superior vocabulary, advanced ideas, high creativity, and sophisticated humor. However, they lacked social skills, organization, self-control, mood regulation, and showed other signs of mental illness, learning disorders, or neurodevelopmental disorders.

俯瞰Twice-Exceptional孩子

学校不是为儿童建造精神疾病。我儿子测试先进的学习者在二年级,他没有资格。他没有“失败”。这是一个纸笔考试。他中途分心之前,涂鸦,然后走掉了没有完成。之前他加入了一个独立的特殊教育课堂,我理应twice-exceptional儿子近四年级不及格。他从不把任何。只有他个别化教育计划(IEP)救了他。

他的精神卫生服务提供者认为,如果他是学术挑战,他的破坏性的行为会减少。无聊是(现在也是)的一个主要诱因。然而,学校觉得他们不能适应他的行为在先进的教室。他试着一个先进的阅读课上,但是他的爆发混乱的教训。他从来没有完成的工作。他没有给他能读,更不用说读处于先进水平。

鼓励你Twice-Exceptional孩子

传统学校倾向于忽视孩子在贫困中,忽视孩子的颜色,和管理有困难儿童残疾。这些孩子们都很有能力,但是他们古老的系统最初不是为他们而战。

我没想到我的小女儿来满足“天才”的期望,因为我儿子没有。我认为她很聪明但我也相信我的儿子很聪明。然而,我的女儿没有精神疾病。学校的测试显示她一样聪明的我觉得她和合格的作为一个先进的学习者。现在,我们家虚报如何庆祝自己的而不是疏远我少学术天赋很高的儿子。

先认识,然后,无论考试成绩,孩子精神疾病患者有能力。我的儿子患有ADHD的关注有困难,但给他乐高玩具或游戏,他集中了几个小时。他ace计算机测试不及格在纸上因为他喜欢屏幕。我们推着干今年暑期项目。他可能不会成功,但我们因为专注于技术相关的事情他喜欢的类。

我的女儿会成功,不管我做什么。当然,我会鼓励她与精神疾病值得鼓励,但我的孩子。我不能想象未来暗淡,大多数儿童的父母喜欢他可能想象。所有的孩子都应该充满希望的预期。