特殊教育法:每个家长都需要知道的

皮特·赖特是一名代表残疾儿童的律师。他的工作是专门帮助有特殊教育需要的儿童。

Pam莱特是专门治疗特殊儿童的心理治疗师。

大卫是HealthyPlace.com的版主。

的人蓝色的是观众。

会议记录

大卫:晚上好。我是大卫·罗伯茨。我是今晚会议的主持人。欢迎大家来到HealthyPlace.com。我们才开了两个星期。这是我们的第三次在线会议。我们今晚的会议是特殊教育法:每个家长都需要知道的”。我们很幸运，因为我们在这个问题上有两位优秀的嘉宾。律师皮特·赖特他的妻子，心理治疗师，Pam莱特．他们的网站是赖特的法律．

皮特·赖特是一名代理残疾儿童20多年的律师。他的工作是专门帮助有特殊教育需要的儿童。帕姆·赖特(Pam Wright)是一位心理治疗师。她在临床心理学和临床社会工作方面的训练，使她对父母-孩子-学校的动态、问题和解决方案有独特的视角。

晚上好，皮特和帕姆，欢迎来到HealthyPlace.com网站。皮特，我想先谈谈一些法律问题。为什么这么多有特殊需要的孩子的父母，在涉及到教育系统时，很难得到法律规定的他们的孩子应该得到的东西?

皮特·怀特:这是什么问题啊。

它可以追溯到几十年前，学校文化和体制内的权力问题，如医疗保险和卫生组织。学校就像生产线，当有东西破坏了流程，所有的混乱就会发生，生产的放缓就会被归咎于部分和工人，也就是学生和老师。适当的这个词定义的法院和导致了广泛的诉讼,它开始与罗利情况艾米在做比同龄人更好的成绩和教育成就测试,和一些法院表示,该计划需要最大化,别人说不是,美国最高法院说所有的下级法院基本上都是错误的,程序必须单独设计用于满足孩子的独特需求在一个程序中,孩子将受益。一个基本的机会，但不是最好的，优化的或最大化的。这些词在报告中或被家长使用是致命的。为了孩子的教育而放弃奋斗的最好方法就是说“我想要最好的”，或者把这句话写在报告里。

Pam怀特:大卫，关于孩子应该享有什么权利，大家意见不一。该法律称儿童有权接受免费适当的公共教育(FAPE)。父母永远不要要求什么对孩子来说是最好的，只要求什么是“合适的”。所以我们说“BEST”是一个父母必须避免的四个字母的单词。

皮特·怀特:对你开始的问题的另一个回答是，这一切都回到了美元和成本，短期内。

大卫从今天下午我收到的信件来看，在会议之前，我认为很多家长，帕姆，都不敢走进学校去问他们的“孩子有什么权利”。也许他们觉得这是在暗示他们。你对此有什么建议?

Pam怀特:很多家长对学校感到害怕，就是这样。所以很难去参加一个IEP(个性化教育计划)会议，与桌子另一边的所有“专家”打交道。有个人和你一起去参加IEP会议是有帮助的，父母应该像去教堂一样打扮去参加会议!因为“形象”很重要，尤其是在学校里，学校通常都很过时。

皮特·怀特:孩子有权得到什么?权利取决于旁观者的看法。最好的教育?最小的教育?这个问题没有简单的答案。学校的工作人员可能会说，每周的权利是一小时，但私人专家说，每天一小时什么的。我们总是追求最好的东西，然而，从法律的角度来看，我们显然没有资格这样做。

Pam莱特父母需要为会议做准备——这将有助于缓解他们的紧张情绪。

皮特·怀特:形象和第一印象对于帮助孩子获得更好的服务有着巨大的作用。太多的父母因为发送草率的信件而把事情搞砸了，显得杂乱无章。看起来和表现得很专业。

Pam怀特:在特殊教育中，在许多事情中，成功的关键在于准备。

皮特·怀特:一顿用普通盘子盛着的顶级大餐与一顿配上各种花哨装饰的普通大餐相比，一开始会被认为味道更好，即使事实并非如此。

大卫:以下是一些观众的问题:

codecan:嗨，我的儿子在一个严重的行为教室里，他有注意力缺陷多动障碍和注意力缺陷多动障碍。问题是我正在和学校斗争，让学校给我儿子一个健身时间或休息时间!他们现在有各种借口。他们是不是侵犯了他的权利?

Pam怀特:Codecan:你儿子在上行为课。总是这样吗?

codecan:是的。

皮特·怀特:Codecan，其他孩子有健身时间或休息时间吗?如果有，为什么你儿子没有?给出的理由是什么?

codecan:整天都在房间里吃午饭。

Pam怀特:大多数有行为问题的孩子都有其他导致行为问题的问题——你提到了注意力缺陷多动障碍(ADHD)，但大多数患有注意力缺陷多动障碍的孩子也有学习障碍和挫败感。所以问题是:这个位置合适吗?

皮特·怀特:你在IEP会议上提过这个吗?

CarlaB:回复:IEP-如何定期通知家长进度?(通过定期成绩单等方式)我所在的学区声称，通过在他的常规成绩单上放入一份通用的计算机陈述，这就满足了这一要求。声明中写道，“在IEP目标/obj上取得的进展”。这是合法的吗?

皮特·怀特:对我来说听起来不合法，请阅读iep的附录A我们的网站或在我们的书．你需要清楚地了解目标和目标是否正在得到实现，这些目标和目标应与国际教育计划所列的当前表现水平直接相关，即在各种教育成就测试或其他衡量方法中的得分。

Pam怀特:所以你应该了解孩子的进步情况。这将告诉您是否需要修改IEP或增加服务。底线:孩子在学习吗?你怎么知道?你如何衡量学习?所以孩子的进步需要经常客观地衡量。

皮特·怀特:取得的进展。他们所说的进展是什么意思?他们是如何衡量的?有真实的衡量标准，还是只有主观的感受和信念?

大卫:我有一个问题，我们都会感到沮丧，我们都知道管理人员和其他学校官员可能会耍我们。但是请律师非常昂贵，我猜学校系统不会在意你是否请律师。怎样才能最好地处理困难的情况?什么时候该请律师?

Pam怀特:最好的办法是尽可能地预防问题。

皮特·怀特:好问题。真正的问题是:你怎么能在不请律师的情况下满足孩子的需求?答案是:为诉讼做准备。

Pam怀特:要做到这一点，你要保持条理，按日期整理孩子的记录，就像我们在《战术手册》中讨论的那样。学习如何衡量进度，了解法律权利和责任，以及如何写有礼貌的信件以建立书面记录。当父母这样做的时候，大多数人都不需要律师。

皮特·怀特:换句话说，避免诉讼的最好方法是假设诉讼会发生并做好准备，同时，家长应该假设他们不能在自己的特殊教育正当程序听证会上作证，也不能传唤学校证人为自己作证。换句话说，用很多漂亮的信件来记录私人部门的评估和录音，然后把录音转录下来，用一封信来跟进会议。

Pam怀特:学校里的人知道如果有必要，这个人有证据，所以不太可能划清界限。一件事。如果父母要求什么东西，他们不会得到，所以他们需要找其他人推荐:私营部门的心理学家、医生等。

皮特·怀特:学校就像卫生保健组织，不怕你请律师。永远不要威胁要得到一个，那只会适得其反。我们的网站上有几篇关于这方面的文章。关于情绪和危机情况以及为正当程序做准备。

贝卡:在之前的通讯中，您提到了一些教育论坛，这些论坛教授避免遵守IDEA的技巧。跟我说说这个。

Pam怀特:我想你是在考虑律师事务所的研讨会吧。这是双方获得训练的正常方式。辩护律师接受了一种培训，保险辩护律师接受了培训但他们没有接受同样的培训!

访问:我有个孩子在一所私立天主教学校上学，他在学校遇到了一些问题，有一门功课不及格，校长不让他参加学校的体育活动，因为要打分。我读过另一名律师写的一篇文章，说的是一个法庭案件，拒绝让多动症儿童参加体育活动违反了第504条。这是真的吗?我在哪里可以找到这个特殊问题的先例?

皮特·怀特:一家出版公司有一个关于“建立可辩护程序”的项目，也就是说，这被解释为在法庭上辩护。这个项目实际上很好，本质上说:提供一个好的项目，你就不会被起诉。

Pam怀特:我不会为了一个评分期而大吵一架，但我会尽量利用这段时间帮助孩子集中精力学习，如果他喜欢运动，这可能会对他有帮助。小心选择你的战斗。另外，请专家告诉你的儿子需要运动。

皮特·怀特:孩子离开球队是因为身体残疾还是因为成绩不好，这就是问题所在。

pvx:我在南卡罗来纳，对504起投诉有兴趣。我的县打算为来自7个学区的350人建造一个新的更好的隔离设施。我要提交OCR投诉。任何建议吗?

皮特·怀特:Pvx，更多信息，新的更好的隔离，你指的是特殊教育学校，还是不接受特殊教育的孩子?

pvx:隔离的，特别是OH和MR(智力迟钝)。

Pam怀特:修改后的IDEA更加关注LRE，这意味着更多的包容，阅读附录A，并找到一种方式来组织你的投诉，以便OCR(民权办公室)更容易做出有利于你的裁决。

皮特·怀特:OH和智障是在外面，还是在学校?

pvx:我们有7个区向疾控中心提供低发病率报告。

皮特·怀特:试着看看其他OCR的抱怨，把它润色一下，这样在视觉上读起来就很有吸引力了。假设你的意思是这是一所只招收残疾儿童的学校，OCR会对你的投诉很感兴趣。

Pam怀特:但你需要提出一个非常优美的投诉!

皮特·怀特:因此，信件和投诉往往没有很好地结合在一起，甚至在被阅读之前就有了反对的声音。第一印象往往起支配作用。

junebotto:我住在纽约州。我的儿子在1998年9月被转介，直到1999年9月我们才召开特殊教育儿童会议。我希望特殊部门和学校为此受到惩罚，但根据我的Esq。我没有办法求助。你同意吗?

皮特·怀特:这一切都取决于非常具体的事实。你知道时间线被延长了吗?法院一致认为，沉睡于权利之上的人放弃了权利。或者另一种选择:你考虑的是什么样的惩罚?如果延迟没有造成伤害，法院会说，没有伤害，没有犯规，因此这是非常具体的事实，而且，有时你可能有一个很好的索赔，但行使它最终可能会对孩子造成伤害。如果你的律师处理特殊教育法，那么这个人可能会根据整体情况给你建议。你能真正恢复什么才是真正的问题。

大卫:再一次，我认为有必要强调的是，当事情不像我们想的那样发展时，作为父母和个人，我们希望看到某种惩罚。然而，我认为皮特和帕姆想说的是，如果可以的话，你最好在体制内工作，而不是花精力和金钱去对抗它。这里还有一些问题。

midwestmom:我儿子的IEP目前是“OHI”;我们学区建议，如果改成MI，我儿子就有资格享受更多的服务。是否有些类别/标签比其他类别/标签更“强大”?我应该在意吗?

Pam怀特:孩子应该得到他们需要的东西，不管“标签”是什么。修订后的IDEA说孩子应该得到服务，即使没有标签!，直到一定的年龄。

皮特·怀特:标签既不驱动服务也不驱动IEP。1997年修改了法律，这一点写得很清楚。然而，学区内的政策可能并没有改变。如果你的孩子需要这些服务，并遭受新的、未知的痛苦，wrightslaw综合症，以及一个迄今为止令人不安的新标签，是否应该将孩子排除在某些服务之外，而向其他服务打开大门?

Pam怀特:我想，学校为有一个“标签”的孩子设置了项目A，为有另一个“标签”的孩子设置了项目B，而仅仅试图让孩子适应他们已有的项目还不够个性化iep吗?

Kerny1:我的女儿有智力障碍的边缘智商。她在一个普通的四年级班级接受特殊教育服务。她在掌握年级科目方面有困难。她是否可以进入五年级，并将她的课程修改到她的水平，即使这不是其他学生的五年级水平的工作?我们住在纽约。

皮特·怀特:对kerny1来说，问题是获得基本的阅读、写作、算术和拼写技能，这是所有其他问题的首要问题，如五年级vs.四年级vs.其他课程。掌握基本技能很重要，这是可以做到的，但可能需要更激烈的服务。患有唐氏综合症的儿童可以按年龄阅读。所以，人们的期望往往太低。换句话说，您确定您真的想要修改工作，或者加强整个程序吗?这就是我的建议

Pam怀特:由于标准运动和州测试，Kerny提出的问题将影响到许多孩子。

皮特·怀特:如果海伦·凯勒在今天的系统中，她会得到什么来获得基本的阅读、写作和算术技能?

Pam怀特:海伦·凯勒继续写书、演讲，并领导了一场运动。

大卫:帕姆是一名心理治疗师，在治疗有特殊需求的儿童方面有很多经验。她问孩子是否必须从学校系统获得一切，或者辅导和其他特殊项目也能起作用。

Pam怀特:最重要的是确保孩子得到他或她所需要的服务。在很多情况下，如果可以的话，接受辅导比打仗更好。问题是很多人没有其他资源。

大卫:从观众那里，我对这个问题的简短回答很感兴趣，然后我会发布给大家看。如果你成功地解决了学校系统的问题，你认为这是什么原因?以下是一些观众对我问题的回答:

女子:成功与学校系统....持久性和信息

Dabby:在拿出大棒之前，先挂上胡萝卜!不愤怒。在你去开会之前，试着比他们了解更多。如果你觉得太接近这种情况，带上一个客观的人。

布:情人节知道我的权利!但是，如果我不知道我的权利，我永远也不会知道他们越过了那条线。

Childsvoice:它来自我尽可能多地了解我们的权利!非常感谢皮特和帕姆为他们的网站和出版物。

CarlaB:了解法律，并遵循Wrightslaw网站上列出的策略:-)。

bpmom:我们取得的唯一成功(太少)是由于我们是“吱吱叫的轮子”，了解法律，知道如何制造“微妙的威胁”。

玛蒂尔达:我们的县学校系统全力支持SED(特殊教育)的孩子;但它与当地的精神健康机构签订了合同，委婉地说，后者并不支持。

green9591:我还没有。主管只关心节省美元，而不是孩子。

大卫:我注意到布兰迪·瓦伦丁今晚也在观众席。只是想认出她来。她在互联网上很有名，在heathhyplace.com网站上也有自己的网站添加社区．

Pam怀特:我想布兰迪的网站是最早出现在网上的。很高兴见到你。它包含了丰富的信息。

皮特·怀特:关于辅导:因此，课外辅导往往更有价值。这对我来说很有效。两年了，每天一对一，放学后。我不再被认为有情绪障碍和智力障碍。(这个故事在我们的wrightslaw.com网站。)

大卫:以下是更多观众的问题:

杰基R:我儿子在27班，6月后将失去他的安置，因为学校是寄宿儿童，他搬回家了。: -)。

大卫:杰基能做些什么呢?

Pam怀特:假设儿子14岁以上，他需要一个过渡计划。

皮特·怀特:杰基，我不知道你想问什么?他应该在家还是在学校?附近有更合适的吗?需要更多信息请。IDEA关注的事实是，学校是达到目的的一种手段，所以孩子们在过渡过程中需要帮助。

皮特·怀特:PS:什么是第27节?

Pam怀特:假设儿子仍然有残疾，他仍然需要适当的教育，尽管他可能不需要安置住房。但是，只有在个性化教育计划的目标和目标之后，才能做出安置决定。

cadkins:IDEA说的是什么时间壁橱EBD的房间吗?把孩子长期关在里面合法吗?没有iep的孩子可以放在那里吗?

Pam怀特:简而言之，学区正因此被起诉。我们网站上有两个案例。我认为他们是可恶的，有一个$$$$美元损失的诉讼风波，因为他们?

皮特·怀特:阅读一些案例，让一些社区组织和诉讼进行。

Pam怀特:内华达州的威特案和肯塔基州或泰米尔纳德州最近的一起案件。

皮特·怀特:在州立精神病院安置这种类型的病人通常有非常严格的州标准。学校缺少标准吗?

Pam怀特:那是刚刚出来的。如果孩子有行为问题，需要根据IDEA进行功能性行为评估。另一个问题吗?

大卫:下面是一些听众对我的问题的回答，关于如何成功地应对教育系统。

hsiehfriel:我与老师、学校心理和校长密切合作。我甚至在孩子第一天上课之前就和他们见了面，让他们知道我是一个积极参与的家长，对建立团队的方法很感兴趣。

SED老师:我对约束很好奇。我曾在纽约、弗吉尼亚州和现在的佛罗里达州教书。这是我第一次亲身体验。我接受过训练，并继续使用口头降级，而没有使用克制。我被用手在文字前频繁的应用和强度所淹没。这对个人和职业来说都非常令人不安。我有什么追索权?

Pam怀特:我们从特殊教育老师那里收到了很多问题，比如班级里有太多的孩子。你能从CEC或特殊教育或教育团体那里得到帮助吗?

皮特·怀特:我对武力的使用感到惊讶。

Pam怀特:当老师被要求做违法、不道德或完全错误的事情时，他们能向谁求助呢?

皮特·怀特:我在一所青少年培训学校当了几年的家庭家长，我们不用对强奸犯、杀手和精神失常的孩子使用武力。只有我和20-25个病人，被锁在一个小病房里，有时也被锁在一个没有锁的小病房里。似乎有些学校正倾向于一种近乎虐待狂的残忍方式来对待他们不理解的孩子。

Pam怀特:我认为特殊教育的老师们将不得不采取反对的立场。

皮特·怀特:但问题是，你有什么办法?我所能提供的就是让你看看你是否能找到相关的文献，或许可以试着为员工和管理人员建立一些培训项目，关于在不使用武力的情况下控制行为和超时锁定衣柜。这是在那里完成的，否则可能是一个非常大的损失诉讼。当其他一切都失败时，对诉讼的恐惧可以成为改变行为的强大动力。

莎尔:我无法让CSE委员会理解NVLD和焦虑之间的关系，以及学习障碍儿童可以在过度补偿的情况下取得优异成绩。对于美国农村有限的资源有什么建议吗?

Pam怀特:如果你在特殊教育教师名单上，你可能会从其他人那里得到一些帮助。你需要找一个心理学家或评估者来写关于孩子需要什么的建议。作为家长，当你和学校里的人打交道时，你几乎没有信誉，所以你需要别人来推荐。

皮特·怀特:你是家长，他们不会听你的。带书、录像带等，它们会积满灰尘。让其他人，私人心理学家或其他什么人，成为变革的避雷针和催化剂。让那个人写一封信，发送材料，并建议他们会打电话跟进，看看这些信息是否有用。

朱莉C:根据《特殊教育法》，如果有学习障碍的儿童需要更多的教育指导，他们是否有权请由学区支付费用的家教?

皮特·怀特:关于辅导:因此，课外辅导往往更有价值。这对我来说很有效。两年了，每天一对一，放学后。我不再被认为有情绪障碍和智力障碍。(这个故事在我们的wrightslaw.com网站。)

Pam怀特:顺便说一句:Mel Levine在这方面的工作非常出色。他在北卡州。

皮特·怀特:除了传统，政策，从来没有做过，这是我们一直做的方式，以及其他诸如此类的原因，没有什么可以禁止请家教。

Pam怀特:一些公立学校的主管会认为你侮辱了他们的员工，他们当然是最好的!

皮特·怀特:格里·斯宾塞的著作如何争论和赢得每一次:在家里，在工作中，在法庭上，任何地方，每天，在我们的网站上讨论如何改变观念。

Pam怀特:这是如何在每次辩论中获胜这是说服，而不是争论。

大卫:我相信很多父母都会关心这个问题:

剑桥大学:“体制”能强迫孩子违背父母的意愿服药吗?

皮特·怀特:药物——我不这么认为，找一个医生建议不要这样做，并把它写下来，询问学校你应该听从谁的建议，他们的还是医生的?

Pam怀特:再一次，你让一个外部的人成为避雷针。

皮特·怀特:药物——随访，利他汀和德克斯特等，我不时服用，发现它们很有用，在中学的时候吃过dexeddrine。

大卫:以下是一个关于个性化教育计划(IEP)的问题:

AnnaB:法律规定家长应在IEP会议之前收到书面建议吗?

Pam怀特:你要求在IEP会议前收到提案?现实情况是，人们是在最后一刻才把事情凑在一起的。

皮特·怀特:建议的IEP，不需要提前提供，评估，我不认为他们必须提前提供，但最好的做法是提供它们，否则家长怎么能对IEP提供有意义的投入，甚至期望他们在那个时候签署文件。

Pam怀特:就像前一晚的午夜所以，是的，你应该可以问，但他们可能不能提供你想要的。你随时可以要求再见面。

大卫:我还想问一件事，我认为这是许多家长合理的担忧。他们去学校，试着在体制内工作，但事情进展得并不顺利。他们可能会也可能不会为孩子挺身而出，因为他们害怕成为老师或管理人员报复孩子的“避雷针”。你能否详细说明一下，并就如何最好地处理这一思路提出一些积极的建议?

Pam怀特:首先，发展一种公事公办的关系。其中一名参与者谈到了在她的孩子开始上学之前认识一些人。让别人来参加这些会议通常是很有帮助的——这个人可以证实所发生的事情。预防问题的最好方法是为他们做好准备，所以把孩子的文件整理好，学习如何衡量进度，买一本关于如何写信的书。但你总会有些害怕，因为这是你的孩子。

皮特·怀特:父母经常让员工对他们感到愤怒，因为员工认为他们不欣赏自己的努力。家长对工作人员感到愤怒，因为他们看到孩子越来越落后。这就变成了一个两难的境地。我希望这种情况停止。家长必须比工作人员(也就是礼仪小姐)更专业，如有必要，要写感谢信作为以后的证据。养成冷静冷静的战术和战略心态。我们的战术手册里有很多关于这方面的内容。

Pam怀特:没有办法消除这种恐惧，因为它有时是基于现实的。

大卫:下面是一些观众对最后一个问题的评论:

Donna1:管理员，或者我应该说“这个”管理员总是愿意与家长一起工作，但当你(作为家长)没有给我机会的时候，不要准备好敲门。

shine84:我有个儿子正在接受多动症的测试。他已经因为不当行为被幼儿园停学两次。在一次实地考察旅行中，我的一个朋友看到了我的儿子，走到他跟前和他说话，老师紧紧地抓着他的手，他哪也不能去，但其他的孩子到处跑，玩。这是否公平和恰当?

皮特·怀特:对于管理者来说，通常父母曾经在那里呆过一次，但当孩子或青少年遭受学业失败和虐待时，旧的情感就会浮出水面。

Pam怀特:第一个问题:让幼儿园的孩子休学是否合适?我想说“不!”但是老师们通常没有接受过如何与孩子相处的培训，所以这就成了家长们需要解决的问题。让学校为教师做更多的培训，这样教师就能做得更好。

皮特·怀特:真奇怪，让幼儿园的孩子停学。你需要一个全面的私营部门系列评估，不仅要仔细观察ADD行为，还要对3R和书面语言的掌握。这一点在多动症儿童表现出困难行为时常常被忽视。

大卫:找个“儿童保护者”怎么样?你能解释一下这是什么吗，给我们讲讲它的成本，它的优点和缺点是什么?

Pam怀特:孩子提倡吗?目前没有标准，所以我可以是一个，皮特是一个，很多家长都是倡导者。这是一个重要的问题，没有足够的时间来回答。

费用:通常按小时计算，相当合理。

最大的问题:是对倡导者的培训!

皮特·怀特:倡导者有各种大小和形状。有些人非常合格，有些人则把汽油放在火上，他们真的以为自己在用灭火器。口碑是最好的推荐来源。目前还没有关于倡导者的国家法律和标准。帕特·豪伊是全国最好的律师之一。有一个组织COPAA，律师和律师协会www.copaa.net我们是其中的一员，也是找到辩护人的好来源。

玛蒂尔达:当当地的行为健康部门违反法律规定，在独立的教室里对有特殊教育障碍的孩子负有义务时，你会怎么做?

皮特·怀特:更多的细节吗?

Pam怀特:没有法律要求任何类型的孩子都必须在一个独立的班级。

玛蒂尔达:加州有一项法律——AB3632——允许将有特殊教育障碍的孩子安置在集体之家，前提是这能帮助他们从教育中得到最大的收获。lha拒绝了3632所学校的推荐。

皮特·怀特:听起来政府机构的领导们需要一决高下。CA保护和倡导援助怎么样?

Pam怀特:替代学校的一个有趣的副作用是，对许多孩子来说，他们取得了很好的进步，因为学校小，教育更个性化。所以这对一些孩子来说是件好事。

科迪亚克:父母有发言权决定什么是合适的吗?

Pam怀特:当然，这是法律，在个性化教育计划会议上投入。

Pam怀特:根据IDEA，家长在IEP过程中是平等的参与者，但在现实中，许多学校不是这样运作的!

Pam怀特:然而，无论父母认为什么是合适的，通常都是谴责它，让你的私人部门专家说它是合适的。

大卫:这里有一个相关的问题要问帕姆:

Luvmyson:帕姆;什么是最好的和什么是适当的区别是什么?我一直用术语适当的．

Pam怀特:对你有好处!永远不要用“最好”这个词——它是致命的!法律规定你的孩子有权拥有一辆雪佛兰(合适)，而不是凯迪拉克(最好)!学校里的人会用“最好的”这个词，但家长应该总是用“适当的”。

Pam怀特:Luvmyson，对你有好处，千万不要用BEST这个词，这是一个四个字母的词，因为根据法律，你的孩子显然没有资格用这个词。也不要让它偷偷溜进私营部门的报告里!

Pam怀特:当然，当我们说“合适”的时候，我们说的是对孩子来说好的节目。

hsiehfriel:我一直小心翼翼地使用“适当”这个词，但我和学区在什么是“适当”这个问题上仍然意见不一。父母如何才能跨越这个障碍呢?

Pam怀特:问得好，但很难回答。你的私人部门专家应该说，XYZ是孩子需要的，至少是适当的教育。

皮特·怀特:这就是障碍所在。阅读我们的理解测试和测量文章wrightslaw一遍又一遍地阅读，掌握它，然后用幻灯片制作图表，把它们带到会议上，视觉效果是强大的，专注于说服技巧，等等斯宾塞这是一个开始。

DBillin168:帕姆和皮特，我买了你们的书，非常喜欢。我的问题是我的地区只有包容，没有其他连续的服务。我所在的学区说它可以把我的孩子送到另一个学区去，因为那里不提供独立的课程(我觉得我的孩子需要)，这是真的吗?

Pam怀特:不!法律要求学校提供连续的实习机会。包容或主流化是必须考虑的第一件事，而不是唯一的事。

皮特·怀特:他们必须提供一个连续体，但必须在自己的区域内，取决于现实和判例法。他们可能需要为其他项目付费。

Pam怀特:想想。如果学校只提供包容，那么他们就没有针对孩子的独特需求制定个性化的课程。

green9591:如果在您2000-2001学年的个性化教育计划中，没有提到您的孩子将参加另一个项目，即使现有的项目可能会中断，您也必须送您的孩子参加这个项目吗?

Pam怀特:IEP应详细描述地区将提供的服务。你应该读一下附录A，里面说到了这一点。

大卫:之前，我们谈到了儿童保护协会。以下是我们的一位观众的回答:

sheritm:关于倡议者的问题，www.amicusforchildren.org的使命是帮助父母成为孩子们的第一个和最好的倡议者，根据他们的个人服务需求，为他们提供我们研究的信息。有时情况非常极端，需要律师和/或辩护律师。你可以通过专门针对你孩子残疾的机构寻找一个倡导者。COPAA是一个很好的资源，一些州的家长资源中心。

皮特·怀特:如果这个项目停止了，孩子会去哪里呢?案例法替换和项目经常说它是123学校的xyz安置，它可能是789学校的xyz安置，或者123学校的abc安置学校通常会以这种方式呈现一个变化，它向法院出售。

Pam怀特:个性化教育计划应该详细规定孩子的课程，包括安置。如果你不确定你的孩子将得到什么，你不应该签署IEP。

泰姬酒店吉利根:我有一个关于SAT的问题。我的女儿患有注意力缺陷多动症，除了延长住宿时间，我还应该要求什么吗?

皮特·怀特:不管是谁在私人部门测试了你的孩子，他都会对你的孩子可能需要的修改和/或调整给出最好的答案。因此，书写语言障碍常常被ADD儿童所忽视。

suebell:在一个非常小的农村学区，我们如何“礼貌地”要求/要求学校的工作人员(包括助手)接受专门的培训，了解如何教育和处理该学区唯一的自闭症儿童?

Pam怀特:你所在的学区应该在这方面从州教育部门获得帮助，因为教师培训和准备是极其重要的，在IDEA中有详细的讨论。培训助手也很重要，而不仅仅是保姆。

皮特·怀特:你试着让他们从你的角度看问题。如果他们把你的要求看作是要求，你将会经历一场漫长的战斗和挣扎。他们与自闭症的问题通常是经济问题。如果你正在寻找一个ABA Lovaas类型的项目，视频可能会有帮助。这涉及到推销技巧，还是格里·斯宾塞式的。

大卫:时间很晚了，怀特一家已经来了两个小时了。我真的很感激，我希望每个人都能从今晚的会议中得到一些有益的东西。我还要感谢在座的每一位观众，感谢你们的到来，也感谢你们的参与。我们可以互相学习。皮特和帕姆·赖特的网站是www.wrightslaw.com．

Pam怀特:我们要感谢大卫在这件事上的帮助!

皮特·怀特:大卫，这是一次愉快的经历。你做得很好，健康之地有了一个良好的开端。我们感谢你。

Pam怀特:我第二次!再见。

大卫:再次感谢你们，皮特和帕姆。各位，我们将举行更多与ADD相关的会议，我希望你能在我们的社区列表中注册，这样你就可以被通知发生了什么。

大家晚上好。