整个学校政策残疾人平等和包容什么应该覆盖

覆盖组件的学校政策适用于在英国残疾儿童。

访问学校的审计环境。执行一个完整的访问审计你的建筑。涉及到学生。成本和设定目标的主要和次要的工作纳入学校发展计划。

审计访问学习环境。审计软件和硬件适合支持学习困难;保持最新的信息适应例如抄网,尖叫,触摸屏、笔记本电脑、切换。

确保残疾问题的课程。当规划课程单元,主题或模块,包括一个残疾维度。建立资源和文学是一视同仁的。促进“社会模式”。

残疾人积极描绘——图像。确保所有的孩子都有获得正面形象的成人和儿童禁用。

多样化的课程,使用不同的方法。使用各种各样的方法在规划课程画在不同的长处和能力的学生。建立一个资源理念和课程允许时间银行联合计划和审查。确保所有员工使用QCA一般包含指导教学和学习的规划和交付。

发展协作学习和同侪教导。任何学校都是学生最大的学习资源。他们参与配对与孩子不同的能力和组。所有的好处。

有效的团队对学习支持的方法和课程计划。确保有效地协调整个学校学习支持,允许时间联合规划涉及教师队伍在学校一天&福利助理。

英国手语教和使用。当一个学校包括失聪儿童,利用英国手语翻译人员和教师。为失聪儿童提供机会与本机签名者。提供听力的孩子有机会学习手语作为课程的一部分。

在学校/父母访问交流。认识到,并不是每个人都通过书面或口语沟通。审计中的通信需求的学校和家长和提供通知,报告,信息与方向相关的格式,例如大型印刷、盲文,胶带,在声波测井的视频,电脑磁盘和象形图。

disablist语言的使用至关重要。检查语言用来描述学生,在教学和学生。大部分disablist和障碍。通过残疾人平等发展至关重要的重新评价培训、组件和在课堂上。

挑战障碍派生的滥用,骂人和欺凌作为学校行为政策的一部分。引入有效的政策来防止滥用,骂人和欺凌,因为身体、精神或感官的差异。让所有学生参与开发行为的政策。

有意建立关系。政策由学生参与设计和基于自律原则和相互尊重是最有效的。有时有必要成年人带头建立圈子里的朋友和伙伴系统。所有的孩子都应该保持的作用即使在一段时间内他们的类。设计系统不良的孩子可以“超时”。

开发一个整个学校风气接受差异。

开发赋权和自己的残疾学生。建立结构通过禁用puplis森/那些出租车表达自己的观点,培养自尊,和对学校政策有一些影响。在这一过程中涉及残疾成年人。

物理教育。确保所有学生,体育和体育活动涉及开发协作和鼓励所有的学生提高他们的个人表现。使用成功的适应和创造性的想象力。

运输和有一个学校旅行政策,包括所有。确保运输和残疾学生适应从学校放学后,允许参加学校活动。让朋友和兄弟姐妹使用打破孤立。确保没有学生排除在旅行或访问,因为他们的访问或其他需要没有得到满足。这意味着小心先进规划和pre-visits。

在学校发展计划越来越包容精神。学校应该检查的各个方面的活动障碍包括根除然后设置一系列目标的描述这是如何实现的。记住森和残疾法案是预期。

包括外部专家的支持。计划工作的讲话,物理治疗,职业治疗师协同方式最佳支持学生的课程需求,减少干扰他们的学习和社会的需要。

管理药物政策和个人援助。制定一个政策管理常规药物,便于学生使用和开发系统,维护他们的尊严在个人卫生问题。有一个系统来处理医疗紧急情况,对每个人来说都是很容易的使用。志愿者应该训练有素的医护人员,然后是补偿。

维护设备。确保适当维护专业设备、存储,必要时更换;流动艾滋病,如轮椅行走架,定期检查;和员工培训的正确使用。

增加残疾人的就业人员。残疾歧视法案自1995年以来第二部分应用于大多数学校的就业率。从2003年它将适用于所有学校小雇主豁免时解除。修改你的平等机会就业政策增加残疾人的就业教学和非教学人员。有资金进入工作。所有的孩子都需要残疾成人的榜样。

残疾人平等的员工培训和持续的插图和州长。组织教师的在职培训计划,支持人员和州长来帮助他们走向平等包容和残疾。确保所有员工都参与和理解包容的过程。

管理机构表示。任命一位州长为包含有一个简短的,与整个管理机构参与开发包容政策。试着让残疾州长。使您的会议访问。

咨询、家长的参与。确保有有效安排涉及父母在他们孩子的学校生活,必须做出决策。这些安排应包括咨询和支持在帮助孩子走向独立。与他们的许可,维护信息的父母本身就是残疾所以他们访问和他们的需求可以得到满足。

上述资料已经写的残疾人平等教育。

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