将两份强有力的文件带到IEP
(不要不带它们就出门!)
在幼儿园里满足孩子的需求并不难个性化教育计划(IEP)会议，只要你充分准备。尽你所能学习有关多动症和任何学习障碍的知识。做一些阅读和研究，看看哪些干预措施可能产生积极的结果。
如果您认为您孩子的残疾严重影响了学业成功，您有权以书面形式要求全面的教育评估。如果你的孩子符合条件，可以提供特殊服务。如果资格属于残疾人法案，那么你的孩子就会有一个书面的个性化教育计划，或IEP，为他/她准备。
由不同的学校官员、专家和你组成的团队将准备IEP。作为父母，你们是这个团队的一员，你们的意见和其他团队成员一样重要。事实上，联邦政府承认，你真的是你孩子的专家，拥有别人没有的知识。见多识广，准备好提出一些你自己的选择。知道什么是可行的，决定什么是不可接受的。然后看看你孩子的评估，准备写一份家长附件。通常，您将在IEP会议开始时要求有机会阅读此附件。
了解您孩子上一次的多重评估结果。
假设你的孩子已经接受了学习技能水平的测试，了解这些分数的实际含义对你来说很重要。如果你需要帮助，这里有一篇关于这个主题的优秀文章。
不要关注“综合”分数或“平均”。对于有残疾的人，你需要关注分散的或个人的分数。注意每一个低分。即使你不能完全理解每个子测试的内容，也要写下那些低分和你的问题。“这个特殊的测试测量什么?”这个结果对教室里的约翰尼和他的老师意味着什么?可能的影响是什么?”再次强调，不要被“平均值”的讨论分散注意力。
第一个文件:写你自己的版本的孩子PLPs或目前的表现水平。
最后一个出来个性化教育计划或IEP，并将其放在评估结果旁边。评估中的每一项需求是否都反映在IEP中?评估中的建议是否反映在IEP中?现在，在花了一分钟的时间咬牙切齿和呻吟之后，是时候开始着手解决问题了。
希望你们熟悉这个术语目前的教育表现水平”或PLP或扑通一声地。它以可衡量的方式描述你的孩子在他/她需要的领域的表现。这些测量通常分散在IEP中，有时是主观的。
我对写着“约翰尼的英语更好”的PLP印象特别深刻(这里是玩世不恭)。他做得很好。”如果你的孩子在任何领域的表现都不能用数字来衡量，那就是主观的。确保评估意见是可衡量的，并在需要特殊帮助的所有领域写入PLP。如果学校最近没有给你目标,可衡量的，信息，从上次评估中进行测量。带着你期望从学校得到的同样可衡量的信息去参加会议。
美国教育部门展示了另一种书写PLP的方法。
我尝试了一下，惊讶地发现它让父母和团队的其他成员专注于整个孩子和他/她的需求。当学区编写实际的PLP时，您当然可以编写自己的PLP，并将其称为Joanie的照片。我建议把这个描述放在父附件的最上面。
试着写一篇关于你孩子的长篇叙述。
拿起笔，想想你的女儿或儿子，在脑海中勾勒出一幅画面，然后开始写作。描述他/她的性格，性格(害羞或外向，懒散或敏感，等等)，喜欢，不喜欢，敏感，影响教育的健康状况，自尊水平。beplay手机app下载研究那些可衡量的测试结果，表明在这些领域需要帮助。
写下自己的长处，可以是艺术、机械技能、写作、讲故事等。以你的孩子在10-15年后看到自己的梦想结束;无论大学是在他们的梦想中，还是职业技术学校，或者是否需要在高中时得到社区的培训。即使是二年级的残疾儿童对这些问题的回答也会让你感到惊讶。他们可以对未来表现出极大的信心，有时在年幼的时候表现出令人敬畏的成熟。
现在看看你能不能把这三页缩减到一页。坚持基本的内容，不要只写一段感情用事的段落，因为毕竟你是他们的爸爸妈妈，你的感情会对其他团队成员产生影响。
来吧，试一试。通常，一旦父母开始写作，他们就会很喜欢这个练习。完成后，您将完成两个文档中的第一个。对了，别忘了附上你孩子的照片。这样，团队成员就会记住，他们面对的不是一张黑白纸，而是一个活生生的人。
第二个文件是我称之为父附件的文件。这份文件反映了您对孩子需求的所有具体关注和判断。显而易见的事实是，如果你不得不求助于这些策略，很明显你的学区没有满足你孩子的需求。所以把这些写下来很重要。
我发现，当父母充分了解孩子的需求时，满足这些需求就容易得多。不应该是这样的，但我理解在许多情况下的现实。通常情况下，如果学校没有指出一种需求，它就不会出现在IEP中。希望你已经做了一些研究，了解什么可以帮助你孩子的特殊残疾。由于可以上网，现在可以获得大量的信息。
标题
Joanie的照片:你自己的PLP
琼是一个快乐、外向的12岁女孩，智商一般，对艺术有极大的兴趣，还非常喜欢动物。她能很好地完成任务，并为工作出色而感到自豪。她有可接受的精细运动控制，但在大运动控制方面有严重困难。她的笨拙使她在同龄人面前感到尴尬，因为他们似乎不理解她的残疾。
她很自卑，担心别人盯着她看。她的数学成绩达到了四年级的水平，今年在额外的老师辅导和电脑辅助作业的帮助下，她取得了整整一年的进步。
她的阅读水平为二年级水平，在解码和编码方面有困难，但在理解方面有一定的优势。她特别喜欢社会课程，因为与其他课程相比，社会课程活动更多，文书工作更少。有了更多的实践活动，她就不会因为阅读不足而感到压力太大了。
口头作业和口试也鼓励了她。琼妮梦想有一天能拥有自己的车，有一份工作，住进公寓。长大后，她想去动物园做志愿者，和动物们一起工作。她梦想着上大学，拿到畜牧专业的学位。
父附件样本
琼·多伊的IEP会议(日期)
以下是我们对女儿教育的担忧:
琼走路的步态给身体造成了许多问题。要求继续物理治疗，每周至少1/2小时。
她自尊心很差，我们要求对她的艺术特长给予特别的重视。我们要求地区积极支持她明年在这方面的指导，无论是在学校还是在社区。我们将以任何方式支持这一计划。
我们还要求咨询师帮助琼应对同伴的嘲笑。她明显缺乏阅读能力，这也使她在同龄人中脱颖而出。我们要求一位受过多感官教学训练的老师进行强化教学，他可以帮助琼在阅读方面取得真正的进步。如果学区没有具备这些资格的人，我们会要求学区提供一名合格的家庭教师在上课期间教她阅读。
我们愿意提供帮助，为全体学生举办一个关于残疾敏感性的研讨会。公众教育有望为琼妮和其他残疾人士提供支持。
琼的学习风格是视觉的和动觉的;然而，我们还没有看到这些方法在她的教学中被大量使用。琼的学习方式确实不同，但她有权得到一个知道如何影响她的老师。多感官教学对所有学生都有好处，我们相信这是她学业成功的合理要求和必要条件。
琼的智商处于平均水平，她没有理由不取得可衡量的、实质性的进步。我们预计所有短期目标都将通过可衡量的工具进行测试，并将每季度向我们报告进展情况。我们愿意承担起提醒老师这些会议日期的责任。
如果作业时间超过每晚1.5小时，可能需要修改。
明白了吗?现在你可以带着孩子的全貌去参加会议，反映出所有的优势和需求。你也有一个书面的要求清单，你已经思考过了，有足够的时间在一个没有压力的环境中工作。当你把注意力集中在面前的这两张纸上时，你会感觉一切都在掌控之中。在会议开始之前，一定要要求会议的负责人让你先读一下你的家长附件。否则，它可能会在混乱中丢失。一旦你大声读出来，每个人面前都有一份，以后你总是可以拿回来看。
不要签署任何东西，也不要离开会议，直到你能核对你写下的每一点。每个项目都有地址吗?每个项目都做了决定吗?
有时候，当一些伟大而美妙的事情发生时，你的一件物品变得毫无意义，你实际上可以把它划掉，并写上“不再需要”。(是的，我确实看到了这种情况。)事实上，一旦你开始使用这种方法，你可能会发现阻力比以前小得多。这些可怜的人经常看到“愤怒”的父母，他们知道如何处理，因为愤怒的父母无法控制局面。当你以一种务实的方式把你的优先事项写下来参加会议时，你就会开始有掌控感，并知道你是会议的驱动力。
APA的参考
Staff, H.(2007, 6月8日)，向IEP提交的两份强有力的文件，《健康之地》。2023年3月26日，从//www.5wetown.com/adhd/articles/two-powerful-documents-to-take-to-the-iep获取
