第504节

这是第504节的概述。这项法律可以对你的孩子产生积极的影响，如果他/她需要在学校取得成功。欲了解更多信息，请访问公共图书馆，致电民权办公室或当地的倡导办公室。

监管	需求
目的	禁止在接受联邦基金的任何项目中基于残疾的歧视
谁受保护	学生只要符合合资格残障人士的定义，便符合资格;即有或曾经有过严重限制主要生活活动的身体或精神障碍，有记录或被他人视为残疾。
提供免费和适当教育的义务	要求为所涵盖的学生提供免费的适当教育，包括个别设计的课程。“适当”指与提供给非残疾学生的教育相当的教育。
特殊教育VS.普通教育	学生只要符合合格残障人士的定义，就符合资格。也就是说，患有或曾经患有严重限制主要生活活动的身体或精神障碍，或被他人视为残疾。学生不需要接受特殊教育才能得到保护。
资金	没有为这些服务提供额外经费
可访问性	关于建筑和项目可达性的详细规定。
一般的注意	504要求“儿童寻找”活动。地区必须在其雇员、家长和学生手册中包括歧视通知，并必须指定地区的504名协调员。
同意书	有关鉴定、评估和安置，需要向父母或监护人发出通知。需要注意。明智的做法是以书面形式发出通知。要求在“重大位置变动”前通知。不需要同意，但如果怀疑存在IDEA下的妨碍条件，则必须遵守这些规定。
评估	要求通知，而不是同意。需要定期重新评估。在有重大变动之前需要重新评估。不提供外部独立评估。
确定资格计划和安置	由一群了解孩子、评估数据和安置方案的人完成。规定中没有提及父母的参与。
申诉程序	员工超过15人的地区必须指定一名员工负责确保地区遵守第504条，并为家长、学生和员工提供申诉程序(在地区工作人员面前举行非正式听证会)。
正当程序	为不同意残疾学生的鉴定、评估或安置的家长或监护人提供公正的听证会。由与学区无关的公正人士在地方一级进行的听证会。人不必是律师。判决可向法院上诉
执行	由民权办公室通过投诉调查和监测活动执行