语音信息

这是云。六46岁的母亲成为另一个全国性的运动转换为振兴语音阅读的方法。语音曾经指责为把学生变成跟着我做机器人。但现在,对阅读成绩低,状态后试图返回发音,教孩子们如何使符号和声音之间的连接。去年加州通过了“ABC”法案,要求,除此之外,教科书包括拼写,字母的声音。另一项法案将要求新教师参加语音课程认证。北卡罗莱纳敦促学校教字母的声音。内布拉斯加州和弗吉尼亚已经选定了一个混合的解码单词和阅读文献。甚至共和党总统候选人鲍勃·多尔发音投他的票,说最近加州的整体语言教学法“时尚”产生“灾难性的后果。”

伟大的阅读方法的争论已经持续了几个世纪。教育家Horace Mann警告在19世纪的字母是“不流血的,幽灵。”Still, phonics continued to dominate until the late 1930's, when Scott Foresman published its "Dick and Jane" series. These ubiquitous readers were designed to teach children to read not by repeating sounds but by learning simple words.

整体语言教学法的支持者认为,阅读是学习最好的,当孩子沉浸在真正的书籍和写作。理论是,孩子们可以找出单词在上下文意思看到它们。孩子们被鼓励跳过不熟悉的单词。整体的理解,而不是词词的准确性,是我们的目标。整体语言教学法的倡导者们认为发音从未冷遇。肯尼斯·古德曼阅读亚利桑那大学教授说解码技能应该教很多策略之一。

像大多数教育问题,阅读方法是一个政治战场。Boodman认为整体语言教学法已成为另一个容易的目标右翼分子有意缩小了公共教育的范围。有更多的教育比读,他说,比语音阅读。但是,批评者问,还有什么比这更基本的学习阅读吗?“有强有力的证据表明,很多孩子就没有得到整个语言。”前加州学校负责人比尔韩起澜说,现在发音十字军。

大多数研究支持需要大量的语音,越快越好。虽然许多初学者可以找出单词意思他们的背景下,大多数孩子们特别有trouble-need帮助学习英语的形状和声音。大脑没有字母表的固有知识,弗兰克Vellutino博士说,在SUNNY-Albany儿童研究中心的主任。它必须被教导。

最成功的学校是那些妥协,混合的语音和整体语言教学法。教师在尼什卡纳Rosendale小学,纽约,几年前意识到整个语言还不够没有每日发音,所以他们开发了一个系统结合。仅仅两年之后,需要补救阅读的儿童数量大大减少。孩子,老师坚持认为,解决文学更有信心,他们现在拥有更好的技能。和发音,他们证明了,不需要“钻和杀死。”Second graders in Karen Hess's class wriggle with excitement as she holds up a flashcard. First the children "chunk" it into syllables and identify the letter combination ("auc") and spelling pattern ("-tion"). Then they rotate their arms like a steam engine to help their brains connect the parts. "Auction!" several shouted last week, and one of them added: "Like Jackie O!" With Jeanne Gordon in Los Angeles.