我的ADHD宣传之旅
我是朱迪·邦内尔，我是这个网站的主持人。也许你很好奇我是如何对帮助多动症儿童和我的倡导工作产生热情的。
我丈夫和我是七个孩子的父母，他的，我的和我们的。我们养育孩子已经快40年了，但最小的孩子只有19岁。实际上，我们养育了两个家庭，年龄相差17岁，这些年在教育和文化上也发生了许多变化。这两个家庭都有患有多动症和其他残疾的儿童。
我的第一个家庭
第一家庭有一个极度活跃的孩子。她是今天10%被贴上“难搞”标签的婴儿之一。你说得太客气了!几个月来，家人每天24小时轮班照顾她。
四岁时，她的多动症减弱了，身体变得不活跃，尽管她今天说她的大脑一直处于过度活跃的状态。那时候，我们不知道她有残疾，因为多动症这个词还不存在。我们只知道她爱做梦，没有条理，而且健忘。
我的女儿患有今天所谓的执行功能低下的疾病。幸运的是，她似乎没有任何严重的学习障碍。作为一个天才儿童，她在公立学校没有别人的帮助就勉强完成了学业。在大学期间，她取得了长足的进步，成为了美国国家荣誉学会的一员，并取得了全优的成绩。正如经常发生的那样，她发现大学的环境对注意力不集中的人更友好，没有那么繁忙的工作、重复和分心的事情。她在自己选择的职业中取得了成功。她是一个可爱的宝贝，我非常钦佩她克服了未经诊断的残疾所带来的障碍。
我的第二个家
我们的第二个家庭只有一个儿子，他不仅患有多动症，还患有一些学习障碍，而且很有天赋。他上学的时候残疾人教育法是有记录的。
然而，我们很快就发现，“定律”和现实并不一样。家长和学校工作人员普遍缺乏对法律规定的了解。问题变得更加复杂，因为我们面对的是一种同样被误解，有时甚至被断然否认的残疾。
在那个时候，对我们的儿子来说，天赋异禀、多动症和学习障碍实际上是一种障碍。大家的态度都是，“他很聪明。他就是没有动力。他就是不注意。”当学习的责任似乎完全落在他的肩上时，我尤其感到震惊。因此，我们每天晚上都要花好几个小时来教他白天没有学到的东西，甚至在我们开始做家庭作业之前。
当他上六年级时，他的成绩远远落后了，我们决定让他在家上学。突然，他的态度变了。他获得了一些自信，在学业上突飞猛进。他很快就进入了青少年时期，我们想让他重新融入主流社会。最后出现了一种情况，事实证明它是压垮人的最后一根稻草。
学习倡导的技巧
无奈之下，我给州教育部打了电话，他们帮我接通了当地的家长培训和信息中心(PTI)。PTI在全国各地都有，由美国教育部资助，目的是教育父母了解法律、他们的权利，以及如何成功、积极地参与孩子的教育。当父母需要残疾方面的信息时，他们还充当资源，并提供其他服务。
我和另一位家长取得了联系，他是我的支持者。那一天改变了我们的生活。我学会了如何争取我们儿子的需要。我了解到，学校有责任识别残疾儿童，评估他们的需求，并为他们提供必要的服务，使他们取得进步。我还了解到，在特殊教育法中，必须考虑到整个孩子，包括情感和身体，以及学业。
我们让他上高中一年级。他能够获得他迫切需要的服务，在学术和社交方面都取得了进步。他以优异的成绩毕业了，昂首阔步走过舞台去领取毕业证书。我们学区在学习以灵活、有创意的方式看待教学方面取得了很大进步，我相信每个人都在这个过程中成长。我很赞赏他们在儿子毕业后继续这样的成长过程。
帮助别人
在这个过程中，我决定在我的倡导角色中继续成长，我向其他父母伸出援手，就像我得到帮助一样。我不希望父母们浪费多年的时间去想如何帮助他们的孩子。我有大量的信息可以传递，并继续获得有关残疾和法律的信息。
尽管我参与了这项工作，但我是一个商人，我拥有并经营一年四季的特许经营营地。这些年来，我设法获得了一些高等教育，一旦我们“退休”，我希望再次攻读学位。同时，经营企业本身也是一种教育。我的主要爱好是古董、古典音乐、历史、钢琴和风琴，以及绘画。
不仅在我们州一对一的基础上，而且在互联网上，我发现有类似困境和需求的父母。通过分享我们的成功、挫折和策略，我相信我们可以对如何服务我们的孩子产生强大的影响。我们也可以坚持用他们学习的方式教育我们的孩子。
我最喜欢的座右铭是:“如果一个孩子不能用我们教他的方法学习，我们最好就教他学习的方法。”
内容:
- 家长的拥护者-为你的多动症孩子辩护
- 我的ADHD宣传之旅
- 有书写问题或书写困难的学生
- 多动症儿童和执行功能低下
- 注意缺陷障碍:父母应该知道的
- 利用孩子的长处
- 添加的特点
- 谅解信描述样本
- 谅解信样本
- 我的孩子有情绪或行为障碍吗
- 书写困难症:多动症的常见双胞胎
- 阅读障碍是什么?
- 著名的猎人
- 多动症儿童的重要特征
- 猎人和农民
- 误区和多动症相关行为
- 我们的孩子学习方式往往不同
- 家长的拥护者-为你的多动症孩子辩护
- 资源链接
- 第504节
- 《特殊教育法》知情同意与签署
- 向IEP提交的两份强有力的文件
- 不同类型的教育评估测试
- 了解WISC测试及其对课堂的影响
- 什么是家长培训和信息中心?
- 什么是积极的行为计划?
- 当合作关系破裂时
- 我从哪里开始?
- 制定个性化教育计划的逻辑步骤
- ADHD和阅读障碍
- 在学校为有多动症风险的孩子倡导的重要性
- 多动症儿童的功能行为评估
- 获取孩子的记录副本
- ADD的积极品质
- 资源室-工作模型的提示
- 不同类型的教育评估测试
- 为你的孩子写一幅画像:为IEP会议做准备
APA的参考
Staff, H.(2007年6月7日)。2022年9月22日从//www.5wetown.com/adhd/articles/my-journey-into-adhd-advocacy上检索到
