华盛顿学习障碍协会生活技能项目
由于有两个孩子患有多种学习障碍，华盛顿州雷德蒙德东北地区法院的法官戴维·哈默(David钦佩)开始担心，在他面前出庭的许多被告也有学习障碍。这一点从爆发出来的沮丧情绪中尤其明显，人们认为这与他儿子的反应相似。在询问一名被告的母亲她的儿子是否有学习障碍后，这名妇女开始哭泣，并说之前没有人关心她。
由于认为有学习障碍的被告数量可能很大，法官哈默尔联系了华盛顿学习障碍协会，以设计一种方法来核实和解决这一情况。与学习障碍协会合作，建立了一个为期六周的测试期，其中对每个认罪或被判有罪的被告进行筛选，以确定是否有必要对学习障碍进行深入评估。被筛查的人中有37%被发现是进一步检测的候选人。
1988年底，华盛顿学习障碍协会建立并实施了生活技能计划以协助有学习障碍及/或注意力缺陷障碍的罪犯。对于那些被判缓刑的罪犯，金县地方法院东北分部的法官已指示，缓刑条件要求被告接受学习障碍筛查和评估，并在适当情况下完成学习障碍协会的生活技能计划。如果不这样做，被告就违反了他的刑期，可能导致监禁或其他惩罚性后果。
该项目针对年龄在17岁至45岁之间的LD和/或ADD轻罪和严重轻罪罪犯。该程序提供:
1.初步筛查，以确定当事人/罪犯是否具有与学习和/或注意力障碍相一致的基本倾向、行为和历史。
2.为确定课程的需要和适当性而进行的入职面试。
3.可选的测试和评估，以确认LD和/或ADD的诊断。
4.一个14周(28小时)的教学课程，专门针对LD和ADD客户的需求。
的生活技能计划旨在解决客户在社交技巧、愤怒管理、决策和解决问题方面的困难。它还提供关于学习和注意力障碍的信息，就具体的应对机制提供建议，并提供社区资源信息。已为客户和教员编制了补充手册。
由于该计划的结果，客户意识到与他们的LD和/或ADD相关的个人特征或结果，例如:迷路;左右混淆;迟到的:上班或约会迟到的;健忘和/或丢失东西。客户还会意识到他们是如何处理信息的，例如:理解或遵循指示的困难;第一次得到信息时不理解;容易被背景噪音分散注意力或注意力持续时间短。
客户学习特定的社交技能，例如:如何表达抱怨;如何为有压力的谈话做准备;如何处理指责;如何远离争斗;如何表达情绪，如何处理他人的情绪。客户还学习如何在解决问题和解决冲突的情况下做出“明智的决定”的技能。
完成后，生活技能计划，在干预后6个月、1年、18个月和2年对罪犯的再犯(再犯)记录进行复查。目前的数据显示，在没有实施该计划的情况下，再犯率为68%，在开始但没有完成整个计划的情况下，再犯率为45%，而在完成整个14周计划的情况下，再犯率仅为29%。
该项目通过教他们提高社会功能和减少轻罪行为模式的技能，使罪犯/参与者受益。它也有利于法院系统，因为它减少了屡犯轻罪者所造成的“堵塞”，它也有利于那些为法庭程序提供资金的税收或可能因这些罪犯之一的行为而受害的公众。
上面的信息并没有开始解释这样一个程序的好处。这个项目可以在其他地区启动。材料可通过华盛顿学习障碍协会获得，以帮助其他社会服务、教育、商业、法院和惩教项目实施生活技能计划．LDA的工作人员也可以在他们的办公室和项目开发地点提供培训和咨询。如果你想了解更多关于这个项目的信息，或者如果你有任何问题，请发邮件给David adore法官。赞赏@ metrokc.gov。
APA的参考
工作人员，H.(2007年6月6日)，华盛顿学习障碍协会生活技能项目，HealthyPlace。2023年1月31日，从//www.5wetown.com/adhd/articles/learning-disabilities-association-of-washington-life-skill-program获取
