帮助孩子完成创造性的写作作业
随着孩子们进入小学阶段，一些课堂和家庭作业将逐渐开始涉及创造性写作——首先是句子，然后是段落，最后是短文。这些作业可能对一些孩子来说很难，这是有充分理由的。相对而言，小学生对创造性写作的要求很少。大多数情况下，我们只要求他们阅读并填空。然后，突然间，这个被忽视的技能变成了小学高年级作业中非常重要的组成部分。
创造性的写作作业需要大量的时间，不仅来自学生，也来自老师，他们必须对内容、语法、拼写和标点进行评分。没有老师喜欢把一篇满是红分数的作文退回去。因此，大多数老师都欢迎家长的帮助，即使只是提高学生的成绩。(如果还能提高孩子的写作质量，那就更好了!)因此，如果你的孩子没有问题，如果他似乎在写作方面有问题，你可以考虑与他的老师联系，了解她在创意写作作业方面的要求，以及你可以如何最好地提供帮助。
无论如何，孩子的合作必须得到保证，因为对一些孩子来说，写作往往是乏味的，如果没有积极的态度，就无法完成。最好的方法是:(1)明确目标(“我们将共同努力帮助你学习如何更好地用书面形式表达你的想法。”);(2)每周只安排一到两次写作课，最好是在孩子还没有被其他作业搞得筋疲力尽的时候;(3)保持合理的时间长度，防止疲劳带来的挫败感。
当然，有可能保持一个有规律的创意写作时间表是没有必要的，如果需要，提供一个全面的帮助是所需要的。你可以要求老师把所有的作文都寄回家，这样你就可以看到孩子是否掌握了课程的这一重要方面。
材料
一套“急救包”的写作材料可以避免许多危机。确保手头有足够的笔记本纸、铅笔和圆珠笔(以防这些必需品忘在学校了)。一本适合孩子阅读水平的好字典的平装版也是必要的，最终同义词词典将成为创造性写作作业的宝贵工具。
书信写作
写信对许多人来说似乎是一件烦人的事，但一定数量的通信在每个人的生活中都是必要的，孩子越早意识到这种社会义务越好。根据定义，感谢信通常都很简短，内容也遵循规定的格式。然而，仅仅是“谢谢你的礼物”似乎不够。收礼者需要确定礼物，并优雅地解释为什么这个礼物会给他带来快乐。(“谢谢你漂亮的毛衣。它和我最喜欢的衬衫很搭。”)提醒一句:感谢信应该在收到礼物后48小时内写好，因为从某种程度上说，感谢信写得越晚，完成任务就越困难。试着设定一个最后期限，但不要让人觉得你在唠叨——比如，“今晚抽出几分钟时间给简阿姨写一封感谢信，这样我早上跑腿的时候就可以把它送到邮局了。”
找出那些在你孩子的生活中重要的人。你的孩子可能会犹豫给简阿姨写信，但会给他最喜欢的教练或以前的老师写信。(当然，你可以动用一些关系。让那个人知道回信是非常重要的，对你的孩子表示一些赞扬和兴趣会有很长的路要走。)
你还可以鼓励孩子写其他类型的信——一封给最喜欢的摇滚明星的粉丝信，一封比赛信(25个字以内——良好的精神训练)，一封请求信(“你能给我寄一份广告海报的免费副本吗?”)。
在我国和其他国家，许多儿童杂志都提倡与儿童成为笔友。你孩子的图书管理员可能会帮你找到这些。
解除阻塞
通常，当孩子抱怨:“我明天要写一篇学校的作文，但我不知道该写什么!”时，问题的根源很快就会被发现。这是一种常见的抱怨，值得父母同情和一些具体的细节——不是为了提供一个话题，而是为了激发孩子的想象力和创造能力。
试着问问题。例如，“你能想到露营旅行中发生的任何有趣的事情吗?”或“你生活中有没有最喜欢的人(或地方或电影等)，你想写?”或“有没有你想成为的名人?”为什么?这里需要注意的重要一点是，以上所有问题都与孩子本身直接相关，他可能正在经历非常正常的自我中心发展阶段。对大多数年轻人来说，在他们年轻的生命中，他们是世界上最迷人的主题。这也会过去，但只要它存在，我们就可以利用它。
建议孩子翻阅一本插图精美的杂志或书籍来寻找灵感。报纸是另一个很好的来源——还有什么比写自己最喜欢的连环漫画更好的话题呢?然而，如果插图附有印刷文本，应该提醒年轻人不要复制文本，而只是将其用作背景信息。
家庭相册可能会勾起一些美好的回忆，构成一幅丰富多彩的作品。帮助年轻的作家注意照片中的细节——“那天不是正好在我们野餐的时候下了一场大雨吗?”“看!这就是你在夏令营开始第一年生活的巴士。”
试着幻想。例如，“如果你被困在荒岛上，你想带哪三样东西?”或者“如果你必须在一个陌生的城市生活三天，没有工作，没有朋友，没有钱，你会做什么?”或者，你会选择谁作为著名的父母或姐妹或兄弟?”
一般建议
试着鼓励年轻的作者在脑海中勾勒出他计划要写的东西。让他闭上眼睛给你描述这幅画。问一些问题。他的口头描述将帮助他组织他的想法，并将其转移到纸上。
玩文字游戏。例如，如果“红色”这个词出现在他的作品中，问他还能想出多少个词来描述红色。
提醒他使用可靠的新闻技巧，在句子中包括“谁”、“什么”、“何时”、“何地”和“如何”。例句:“星期二，苏珊和我乘公共汽车去斯特兰德剧院看我们最喜欢的电影。”
联系老师，征得她的同意，“校对”一份书面作业的初稿，并在定稿前提出建议和小的修改。在这样做的时候，要赞美，而不是批评。例子:“你做得很好。我特别喜欢你的描述。这里有两个单词，你可以检查一下它们的拼写。你必须确保老师清楚地明白，你不是在做孩子的工作，而只是站在一个一对一的能力，以提高成品。
关键词是“组织”。千万不要让孩子随意地写一份“完成”的作业。帮助他确定要写什么，界定范围，列出顺序，列出关键词和观点——然后，只有在这样的情况下，才开始写作业。因为一些年轻人在组织方面有很大的缺陷，他们需要温和的指导来安排他们的任务。
如果你在创意写作方面的工作进展顺利，就年轻人的态度和生产力而言，以及。可能，已经注意到的进步，你可能想要考虑征得孩子的同意，去找老师，看看是否可以把一些额外的书面作业作为额外的学分。如果你的孩子认为这不是你有过的最好的主意，不要感到惊讶或沮丧!
APA的参考
Staff, H.(2009, 1月5日).帮助你的孩子完成创造性写作作业，HealthyPlace。2023年1月11日，从//www.5wetown.com/adhd/articles/helping-your-child-with-creative-writing-assignments获取
