帮助你的孩子在家里与神经打动的阅读方法
如果你是一个父母喜欢和你的孩子一起工作,他发现时间在学术追求是生产性的和有益的,如果你的孩子需要加固领域的阅读,那么您可能希望考虑神经打动方法(N.I.M.)由R.G. Heckelman,博士学位。事实证明这个方法非常成功已经被成千上万的父母在北美。N.I.M.的原因真正的成功在于它结合了看/听/说同步学习。
它是一个特别有效的方法,因为不需要特殊的训练和成本可以忽略不计。你所需要的是你的孩子阅读材料在适当的水平。Heckelman博士建议2 - 3年级孩子的实际级别以下。材料可以从学校借来或签出在当地的图书馆。
不要被误导了的简单N.I.M,。它的工作原理!它是特别有效的一对一的设置的父母和孩子。连续一天只有15分钟(天)在一段时间内需要8 - 12小时。一般来说,积极的结果将发生在大约四小时的指令。(如果没有注意到此时,收益可能会有其他干扰困难限制了孩子的进步与N.I.M.)
座位孩子在你面前让你的声音接近孩子的耳朵。Heckelman博士建议,孩子的父母坐在右边。
在第一个会话中,你和孩子一起大声读相同的材料。一般建议一开始会话,你读大声点,略高于孩子阅读。最初,孩子可能抱怨他不能跟上你,但敦促他继续和他可能忽略任何错误。另一种方法是放慢速度稍微年轻更舒适的速度。通过重读线或段落前几次在一起更多的阅读材料,这种不适的孩子很快就克服。你会发现你和他将建立一个舒适的节奏在很短的时间。在大多数情况下,只有两三分钟的重复就足够了。
很少的初步教学在阅读开始之前是必要的。阅读的孩子告知不要认为因为我们训练他滑的眼睛在纸上。在他阅读没有时间修正。当你和孩子一起阅读,移动你的手指同时下口语词汇光滑连续的方式在相同的速度和流语言阅读。这给了孩子一个明确的目标,让他的眼睛“走失”页面,并帮助建立左右进展。
如果需要的话,孩子可能后来接管手指功能。如果他经历困难,伸出手去把你的手放在他的手指上,引导它平稳流动的运动。特别注意最后一行的手指应该迅速回到新行开始。人们普遍不够迅速把他们的手指(类似一个打字机马车回到位置的一条线)。
确保你的声音和手指都是同步的。很好的读者倾向于向前看并运行他们的手指之前,他们的声音在哪里。在使用N.I.M.手指运动,这是绝对必要的,声音和文字都是同步的。
不但要你永远不正确的单词孩子的误读,但在会议期间没有时间你应该停下来问词识别或理解。阅读的主要问题是与风格而不是精度。
通常,很明显,一个孩子的时候需要一些补救阅读,他积累了大量的不良阅读习惯和眼球运动和已经失去了信心,所有的生产效率低下的阅读模式。他倾向于逐字阅读,经常伴随着身体来回摇晃,他试图迫使识别和理解每个词的出现。N.I.M.的最重要的一个方面就你而言,忘记传统的阅读方法你可能听说过,认为更多的暴露你的孩子一个正确的阅读过程。
即使孩子的阅读大大加快,单词识别可能会提高更缓慢。词识别滞后功能阅读过程一年到一年半。不要担心!一旦你的孩子开始阅读报纸和杂志在家里主动和获得信心在这个新的技巧,他将取得快速的进步在字(词)的认可。
“节奏”是另一个非常重要的方面N.I.M.节奏意味着材料应该周期性地加速,和年轻人就是拖在阅读过程中较高的速度。这样做只是为了几分钟一次,但应该成为每一个阅读的一部分。
使用的材料是极端重要的成功N.I.M.如前所述,建议孩子开始材料是两到三年级孩子的实际级别以下。但必须小心,不要花太多的时间在低水平的孩子的阅读能力。过度暴露于难词是更重要的比曝光不足。
的原因之一N.I.M.的成功似乎是巨大的暴露读者的话。N.I.M.阅读,一个普通的会议15分钟,将高达2000字!是在基础阶段的书一点也不罕见的范围从10到20页的阅读材料在一个会话中。太少接触有害的比太多。没有实例报道,大量的接触材料对任何孩子有害。
一个字警告
必须注意在使用N.I.M.方法,你不要试图把孩子期望年级水平超出了他的情报。例如,如果一个孩子有大约100智商和五年级,它可以假定他会读到五年级的水平。很多次这个级别可以达到8到12小时内N.I.M.如果孩子已经开始在三年级的水平。如果你继续N.I.M.期望取得后,很少的额外收益预期。然而,如果你想花几小时的教学实验,以确定孩子的时间达到最佳水平,这可能是合理的。它不会伤害孩子如果你确定不要求结果超出了他的能力。
让它一次冒险
父母的态度是成败的成功阅读课程。你们经营业务的方法应该开朗而不是喜欢。例如,“好了,我们要读15分钟。我一直都盼望着它一整天。”Tune out any negative signals you may receive from the child. Simply get out the materials, sit down on the couch, and pat the place next to you where you wish the child to sit. The sessions are so short and so undemanding, we can promise that the child will cooperate, especially when he begins to notice signs of improvement in his reading-and he will notice.
不要工作在赞美保持诚实。伴随着拍拍他的头,“哇!你是伟大的今天,“能保持高水平的热情。
不允许任何干扰。这是你的时间和孩子为一个特定的目的和他不会当真,如果你联系电话或开门。有另一个成年人或一个兄弟发布运行干扰在这些重要的15分钟。
调度阅读会议在同一时间,每天在同一个地方帮助不仅让组织和结构的承诺也值的地方。“这是强尼的时候和我一起读但是我可以看到你在十五分钟。”
应该仔细地指出,不是所有的父母能够和他的孩子在学业上一起工作。很简单,有些家长工作非常好children-others发现它令人沮丧,气死人的经验。如果你是后者,没有时间浪费在罪恶感,我们不能万物都是我们的孩子。(你可能很棒的其他一些亲子活动。)
父母可以和他们的孩子,谁想要帮助在学术情况往往不知道该做什么或怎么做。令人高兴的是,神经打动的阅读方法是父母可以做的一件事有信心,每一个成功的机会。
APA的参考
员工,h .(2009年1月3日)。帮助你的孩子在家里的神经让方法阅读,HealthyPlace。检索2023年1月10日从//www.5wetown.com/adhd/articles/helping-your-child-at-home-with-the-neurological-impress-method-of-reading
