功能性行为评估儿童多动症
功能性行为评估是什么?
行为之前计划是写,至关重要的是,团队,包括你作为父母,做一个详细的评估时,在哪里,为什么正在发生的行为。这一过程不能由一两个人猜测。如果你有一个孩子的多动症儿童表现出一些特殊的行为,考虑要求功能性行为评估领导关键团队成员通过一个科学的过程,可以准确地确定这些关键因素:什么时候,在哪里,为什么。
原因有几个人这样一个评估小组很简单。每个人将会提供部分难题的关键信息。他们一起工作能够组装完整的发生导致的行为。这就是为什么独自一个人不应该分配给进行功能性行为评估。然而,,关键是要有一个人领导的团队经过特别训练并进行功能性行为评估经验。
可以有一个因素或多种因素参与的根源不得体的行为。例如,一个孩子陷入困境时表现出在自适应体育可能会过度刺激和被噪音元素在健身房,或者很容易过热。通过改变环境的PE、不当行为就会消失。有时,导致要复杂得多。但仔细分析一个团队能找到积极、可行的解决方案,随着时间的推移,改善行为。
有意义的功能性行为评估收集可衡量的日期和利用输入从几个团队成员和其他孩子的知识。
一个适当的功能性行为评估的过程比这更涉及简单的概述。一篇关于什么是好文章可以在这里找到。您将看到马上妥善进行功能性应该涉及到很多人,一个领袖fba精通的过程,科学的评价方法。
功能性行为评估必须是一个团队的努力。
APA的参考
员工,h .(2003年6月7日)。功能性行为评估儿童多动症,HealthyPlace。检索2023年1月10日从//www.5wetown.com/adhd/articles/functional-behavior-assessment-for-children-with-adhd
最后更新:2016年2月13日
