寄宿学校对ADHD青少年的有效性

魁北克省一所寄宿学校的校长建议，寄宿学校是最适合治疗多动症青少年的教育机构。

每年，我都惊讶地发现，有那么多青少年在16岁时就被要求离开公立学校。学院北侧是一个小而宜人的环境，学生与教职员工的比例为1:1，这样的学生来敲我们的门本身并不令人惊讶。每年让我惊讶的是，多动症儿童在几年前就被正确诊断出来，在预科学校和中学教育早期得到了足够的支持，却突然发现自己孤独，没有支持，被误解为gcse和六年级入学的压力。

成为ADHD青少年和对学校的影响

对于儿童早期的多动症，人们已经了解了很多，大多数寄宿学校都对那些被认为太容易分心或过度活跃的学生进行了充分的评估。我总是发现，大多数学生在8-10岁的时候，就已经完成了最健全的教育报告。经常丽塔l在已经开了处方，家长得到了充分的介绍，并有一位特殊需要的老师参与其中。在大多数情况下，由于得到了支助，到第五年级时情况似乎已大为改善。突然之间，尽管荷尔蒙激增，事件再次出现:这一次不只是注意力分散和多动，还有一系列特定的行为特征，突然使第五前多动症难以控制，无法应对寄宿学校的要求，在工作人员和同龄人中不受欢迎:吵闹和不听话的行为，与权威人物冲突，长期撒谎，对粗鲁和不恰当的语言缺乏否决程序，还有轻微的犯罪行为:滥用药物、盗窃癖、纵火癖，最终——如果没有解决——通过违反规则来系统性地寻求刺激;在公立学校系统中，上面列出的每一种“症状”传统上都不仅是停学的理由，也是开除的理由。

更复杂的是，患有多动症的青少年通常会躲在自我辩护的保护性“泡沫”后面:“我是对的，别人是不公平的”，“我没有做过任何事情引起这样的反应”，最终导致经典的“我不理解，我不在乎”。这里唯一明智的方法是“多动症辅导”，但在这个阶段，在通常的情况下，寄宿学校或房子已经失去了孩子，让他/她无助，没有选择，父母和舍监同样对伤害的程度和发生的速度感到震惊。通常，所有人都不知道下一步该做什么，所有人都认为孩子身上有某种“缺点”，一种道德上的缺点(性格软弱、懒惰、抑郁)，一种直到青春期才变得明显的缺点，一种与生俱来的缺点。这里没有现成的选择可以让孩子继续接受教育。如果一个孩子在普通中等教育证书考试后被要求离开，那么他/她一生都在寄宿家庭，他/她到底该怎么做?像Northside这样的专门学校，准备在寄宿环境中应对特殊需求，是非常罕见的。从本质上讲，它们也很小，无法应对英国出现的巨大需求。

寄宿学校可以处理多动症相关症状

然而，通常情况下，寄宿环境本身就是ADHD青少年的救星。我们需要的是寄宿学校更专业的工作人员，以及通常更知情的寄宿工作人员，但这些孩子理应留在寄宿环境中，因为这是最适合他们需求的成长空间。寄宿学校提供了，尽管这听起来可能违反直觉，最适合的处方来处理我们上面列出的多动症相关症状，他们必须充分认识到他们在这一领域的潜力，因为他们有所有必要的治疗方法来解决手头的问题:密切的支持和存在，24/ 7的结构和高强度的运动。如果寄宿学校的工作人员不是感到不足和无助，而是得到广泛和普遍的信息，并有足够的距离来认识到他们在处理多动症青少年时经常面临的症状的普遍性，那么一个支持系统就可以快速有效地建立起来，让更多的视角和机会从性格上转移:“这是一个坏孩子”，而不是更有成效的“这是一个需要特殊帮助的孩子”。即使在很短的时间内，结果往往是有形的，一旦这个危险和关键的角落被扭转，青少年很快就会更加牢固地扎根在寄宿环境中，而不是被疏远。

这是大多数寄宿公寓都能提供的帮助。例如，在这个关键时刻，一个与孩子接近但比父母有更多情感距离的舍监，是成为多动症青少年“导师”的理想人选:他可以让他/她摆脱自我辩护的孤立，帮助他/她获得一种渐进而现实的赞赏，即他/她的行为如何影响他人，必须加以节制。通过导师对自己的信任，孩子学会衡量自己的行为及其影响，并更有效地管理自己的行为。

寄宿学校以体育为导向的世界也为ADHD青少年提供了理想和急需的出口:通过运动和锻炼每天密集的“燃烧”能量是帮助ADHD青少年的关键工具。结果是立竿见影的，通常会导致在课堂上的注意力和学习成绩的根本改善。这是如此重要和直接的影响，以至于像Northside这样的学校制定了一项政策，每周带学生进入加拿大荒野两天，全年如此，结果是显著的。现在想象一下，一个过度活跃的孩子被告知离开寄宿学校，搬回城市里的家，他会有多么混乱和绝望!往往是最后的举动，打破了孩子的灵魂，扰乱了他/她的情感成长多年。著名的多动症专家哈洛威尔博士经常提到约翰·欧文的轶事。这个高中的“辍学生”无法应付学校的日常生活和学术的要求，唯一能激励这个成绩差的学生上学的东西，我可以补充说，是他的摔跤教练的热情和干劲:正如你所知，他后来成为了一位享誉世界的作家。通常是教练、体育老师、体育项目负责人成为动力，成为重建孩子自尊的动力，并向他们展示他们可以像其他人一样表现和表现。体育教师或教练可能必须使所提供的运动多样化;他可能需要挑战孩子，在传统的板球、橄榄球等学校设置之外寻求新的和创新的想法。 He won't have to look too far though, typically, before he "connects" with the child and relights a spark in his or her eyes. At Northside, we have had huge success with skiing, but also rock-climbing, and kayaking. The ADHD child often likes a sports he/she can practice alone and excel at; and with a little coaching and encouragement, the sky is the limit. This connection between the sports coach and the ADHD student - which is so predominant in British public schools - is the number one tool towards success and the resolution of the adolescent crisis.

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多动症青少年的最后一个特征是，他/她会系统地远离家庭的支持，在家庭生活和与父母的关系中制造裂痕。对于任何青少年来说，这都是一个艰难的阶段，但对于患有多动症的学生来说，尤其在撒谎、冲动控制(或缺乏冲动控制)和轻微的图雷特氏症一样的话语方面，当涉及到与第三方的不当性言论或对父母的愤怒情绪时，这些问题是非常常见的。父母很快就会变得疏远、威胁和害怕，最终建立起青少年无法克服的防御机制。只有敬业的教师、见多识广的寄宿工作人员、护士长或舍监才能“解构”这些行为问题，并向家长展示这些困难是如何归入更广泛、更普遍和普遍的症状和诊断之下的。这时，专业老师或寄宿工作人员必须介入，并能够指导家长使用书籍、网站和其他参考资料。对于一个忧心忡忡的父母来说，没有什么比阅读其他和他们一样经历过同样问题的人的故事更让人安心的了。它会立即结束他们通常发现自己所处的恐惧和完全失落感。突然之间，情感现状被打破，孩子、家长和学校员工之间的联系和信任重新建立起来。患有多动症青少年的父母经常告诉我，我比他们更了解他们的孩子。我总是确保我用这些知识从不同的角度重新介绍他们的孩子给他们，一个在指导他们时更有用的角度，我总是确保我分享我的理解，给他们更大的洞察力。

注意力缺陷多动症不会消失，它需要被控制

患有多动症的孩子的父母经常被误导，认为在预科学校进行快速和早期的诊断就能永远消除多动症的问题。多动症是周期性的，诊断会在一个人的生活中定期出现，依次影响他/她成长的不同阶段。它永远不会被“解决”，也永远不会被认为是这样，冒着以后造成更多损害的风险。它会在不同的年龄引起不同的问题，并引起不同数量的行为问题。接地和调整良好的adhd已经准备好了，并在问题出现时，在充分的自我认识和对他的状况和他/她的大脑工作方式的清晰理解中管理问题;宽容的父母必须同样知情和冷静;最优秀的寄宿人员将足智多谋，充满爱心和鼓舞人心，并为孩子精确定位寄宿环境的特征，帮助他/她顺利过渡到六年级和成人的世界。这无疑是寄宿学校这十年最大的特殊需求挑战。

Frederic Fovet是College Northside的校长和联合创始人，这是一所位于魁北克的实验性英国寄宿学校。

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