注意力缺乏症:父母应该知道什么
确定添加
如果你认为你的孩子注意力缺陷障碍的迹象——短暂的注意力,冲动行为,多动,你可以有几个步骤。因为大多数孩子偶尔有些迹象表明,问问你自己如果你关心的行为是持续的,如果你的孩子一直表现出这种行为在大多数设置。
如果是这样,你应该首先咨询了解孩子的人,比如亲戚和家人朋友。跟他们讨论添加行为,让他们指出他们看到的你的孩子定期展览。你也可能想要记录孩子的行为。
接下来,说你的孩子的老师,尽可能多的增加最明显的行为特征在教室里。你孩子的老师可能想要竞争一个清单上增加的迹象,或用自己的经验与其他孩子添加到帮助你达到你自己的一些结论。在很多情况下,老师可能是第一个怀疑孩子有添加和通知父(s)。记住,有些孩子展示行为类似于当他们有多动症的孩子学习问题源于其他原因。
此外,您应该咨询医生或其他医疗提供者。医生会知道医疗增加的迹象,可以推荐当地的信息来源或心理学家为你的孩子。医生应该给你的孩子一般体检,可能推荐一个神经系统评估,如果他认为有必要。
你的孩子加入学校
有两个主要联邦法律申请增加儿童的教育,《残疾人教育法》(IDEA)和1973年的康复法案504条款。这些法律讨论了“注意力缺陷障碍:添加事实,“这也是在这个工具包的信息。
如果你相信,你的孩子有一个残疾是否造成添加或其他障碍,和学区认为,你的孩子可能需要特殊教育或相关服务,学区必须评估你的孩子。如果学校不评价一个孩子,它必须通知他们的正当程序权利的父母。根据联邦法律,学校负责提供一个教育孩子的诊断。决定一个孩子的残疾和水平最好的治疗,一个多学科团队形成,包括老师、父母,有人训练孩子精神病理学(通常是学校心理学家或学校社会工作者)。
与这些专业人士在会议上,你应该把你的笔记和你孩子的行为;你也应该带成绩单和任何评论你的孩子由教师。之后,你可能有机会填写标准化的评定量表相比,孩子的行为的孩子已经诊断出患有ADD。理想的情况是,团队应该遵循一个层的方法首先确定添加症状的存在,然后确定其对学业成绩不良的影响。
一旦你的孩子是评估和决定添加、学校和老师可能在孩子的课堂和作业设计的修改基于他或她的需求和能力。学校可以提供援助和培训学习技巧,课堂管理和组织。学生应该获得连续的服务,从撤军计划给学生个性化的注意力资源教室相关艾滋病和在教室里提供的服务。老师发现,为了帮助孩子增加他们经常需要修改的教训,演讲,和组织以及专业行为管理。
父母和老师应该经常一起工作和交流彼此形成一个完整的一个孩子的照片,注意他或她的行为的变化。如果你的孩子吃药,你应该请求笔记他或她的进步和通知任何更改学院的药物。自添加有困难的孩子服从两套不同的规则,家长和老师应该同意相同的规则和管理系统。如果你的孩子的老师没有太多知识添加,你应该和他们见面,解释你的孩子的问题,给他们这个信息表的副本和其他的信息来源。
药物治疗:优点和缺点
与添加药物的儿童仍然是有争议的。药不是治疗,不应作为唯一的治疗策略添加。而医生、精神病学家、和其他卫生保健专业人员应该咨询建议,最终你必须做出最后的决定是否要治疗你的孩子。
药物治疗的短期效益包括减少冲动行为,多动,在攻击行为,不当的社会交互;浓度的增加,在学术生产力,努力朝向一个目标。
然而,研究表明,药物对社会的长期利益的调整,思维能力和学术成就是非常有限的。如果你选择使用的药物,你应该遵守你的孩子可能的副作用。一些孩子减肥,失去食欲,或难以入睡。不常见的副作用包括经济增长放缓,国际资本流动障碍,问题与思考或思考或社会上的相互作用。这些影响通常可以消除通过减少剂量或改变到一个不同的药物。
策略家
添加的孩子可以学会控制自己的行为的某些方面,成功在学校和在家里。当父母建立和执行一些规则和维护的系统奖励,孩子们把这些规则融入日常生活。记住,每一个孩子,有或没有添加,有个人的优点和弱点。一旦你确定你的孩子的优势,您可以使用它们来构建你的孩子的自尊心,帮助提供信心的孩子需要解决无论他或她发现困难。
最好能维持纪律通过建立一些一致的规则与直接后果只要每个规则被打破。规则应该措辞积极的孩子应该做的。表扬你的孩子,奖励他或她良好的行为。
儿童添加反应良好的结构化系统奖励良好行为。这个系统鼓励孩子去工作为了获得特权或奖励他或她想要通过积累点所需的行为和删除点不良行为。你可以让图表或使用令牌或贴纸给孩子良好的行为的后果。你应该只工作几个行为在一个时间和添加额外的和其他人的行为是习得的。
做一个书面协议(合同)与孩子的孩子每天晚上都同意做他或她的作业或其他证明期望的行为以换取他或她选择特权,如正确的观看某电视节目。如果你的孩子不履行合同,把承诺的特权。
另一个有效的策略是提供一个指定的超时位置为你的孩子去当他或她失控了。这不应被视为一个惩罚的地方,但是作为一个地方孩子使用冷静下来。年纪较小的孩子们可能需要有人去暂停的位置,但年长的孩子应该学会当他们需要冷静下来,继续自己的。
建立一个研究区域远离干扰和建立一个特定的时间每天为孩子做家庭作业。不要让你的孩子做作业在电视机或收音机。
制定一个长期任务和其他任务的日历。把这个冰箱的门,或其他可见的地方,它可以提醒你的孩子他或她需要做什么。
老师让一个清单的作业完成,物品带到学校的第二天。你的孩子上床睡觉之前,检查列表,以确保一切都已经完成。
一般来说,惩罚孩子不是那么有效使用表扬和奖励。而不是集中在弱点,你应该帮助你的孩子在发展中个人优点。
避免情绪反应,如愤怒、讽刺和嘲笑。记住你的孩子与控制问题,它只会让他或她感觉更糟,被告知任务很容易或任何人都能做。然而,短,轻微的惩罚可以提醒孩子集中注意力。
准备成年
添加可能需要额外帮助的孩子在管理过渡到独立的成人。他们可能需要帮助学习如何组织自己的时间和如何优先考虑他们要做什么。随着孩子年龄的增长,你可以给他们更多的责任,这样他们就可以从自己的决定。
增加儿童的努力工作,他们的父母,和他们的老师帮助他们发展他们的能力和准备他们成功的在他们的成年生活。协助下,儿童添加可以开发策略,允许他们解决他们的添加和它引起的问题。
APA的参考
员工,h .(2007年6月7日)。注意缺失紊乱:父母应该知道什么,HealthyPlace。检索2023年3月18日从//www.5wetown.com/adhd/articles/attention-deficit-disorder-what-parents-should-know
