ADHD儿童和考试

一些患有注意力缺陷多动症的儿童需要特殊照顾,这使它更容易坐学校的考试,产生一个更好的结果。

如果你的孩子患有ADHD的特殊教育需要,你必须提前计划任何考试他将坐。一个学生有特殊教育需要的声明不符合他自动特殊安排。

相关规定和指导候选人与特定需求是即将到来的学年每9月出版,并可以从组织提到在背面,从他们的父母可以获得自己的副本。它涵盖了GC, GC SEs和GNVQs vc。

每个秋天,这本小册子是流传的英语检查身体所有的考试中心(如学校)。它描述了被认为是可接受的特殊安排学生有特殊需要,需要满足什么标准以及如何组织这些特殊安排考试的情况。手册包含所有的信息和形式,这检查身体需要学校,教育心理学家或其他人来完成每个候选人。

之间有一个明显的连续性要求教室和考场:“在教室里工作的候选人的通常方法将被检查时身体正在“特殊安排。

提交请求特殊的住宿

建立和同意的性质和程度学生的困难必须为学生请尽早获得支持和特殊安排在教室之前请求特殊安排考试和评估提交检查身体。评估孩子的特殊教育需求和组织正在帮助他在教室里应该接受必须尽早开始,因此。生成的文件和报告将被用于支持应用程序检查身体当学生开始在他的考试课程。

所有请求的特殊安排必须与证据支持报告的形式从一个适当合格的教师考试系列的2年内完成,或从一个合格的心理学家的一份报告证明的历史素养难以完成或更新后的2年内。

至关重要的研究中心提交请求适当的形式尽可能早。除非足够注意的是给一个检查身体可能不能提供特殊版本的问题的论文,或同意任何其他安排。

注意力问题、语言障碍、沟通障碍包括自闭症和阿斯伯格综合症和情绪和行为问题提到38页。“然而,其他人来说,特定的特殊安排可能,与自己的个人需求。…这样的候选人和其他没有特别提到,早期的讨论与授予机构是至关重要的,这样可以在决策证据的本质要求和安排,将允许的。在大多数情况下的心理需要和/或医学上的证据。”

根据残疾,特别安排可以包括在其他:25%额外的时间,监督优惠/休息时间,增大印刷、盲文,OCR扫描仪,使用电脑或文字处理程序、修改语言或放大为听力受损的听觉测试,使用抽认卡、颜色覆盖,听写的答案到磁带上,使用提词员,使用一个抄写员,使用一个实际的助理在实际考试中,选择住宿在特殊情况下。

头和主体有权给予25%的额外的时间和/或休息的事先申请,但任何额外的。必须申请额外的时间被认为是必要的。

其他所有的修改必须申请,是至关重要的,以确保你的孩子的学校,尤其是如果它是一个主流(即非特殊需要)学校充分认识到所有这些影响:早期评估的需求,持续的课堂干预解决需求,早期请求所需的任何特殊安排在考试期间适当支持的形式和报告。

Patoss(专业教师与特定的学习困难的学生),www.patoss-dyslexia.org。

在英国课程与资格考试委员会(QCA)。在这里你会发现细节的小册子名为“特别安排国家课程评估”。在网站上他们说:

”课程与资格考试委员会(QCA)致力于建设一个世界一流的教育和培训框架,满足个人的不断变化的需求,商业和社会。我们领导发展课程,评估,考试和资格。

特别安排国家课程评估

进一步澄清和一些变化信息的特殊安排国家课程评估测试包括在评估和报告安排小册子,QCA 10月份发送给所有的学校。这些包括:

使用那上进;
补偿奖的精神为重度耳聋学生数学和拼写测试;
特殊考虑,允许调整学生的最终水平非常特殊情况;
在测试期间处理中断。

指导也被更新的使用文字处理程序、抄写员、成绩单和读者;特别安排心理数学测试,休息休息。还有更详细的指导利用额外的时间和早期的论文。”

建议父母/(住宅学校)教师

注意你的孩子或学生的特殊的困难需要他影响他/她。

准备:

感兴趣你的孩子/学生的考试时间表。与修改提供帮助;liase老师;发现任何问题或触发器和旨在减少这些压力。
确保修改材料带回家在周末1/2与完整的说明和时间表。不要指望你的孩子/学生他能够决定他们应该做多少,他们应该做什么,等建议。Liase。
在所有可能确保考生熟悉会坐在他们的考试。如果学生有添加/多动症,确保添加/多动症。
说他们会发生什么当他们到达考场。他们能够安静地“排队”吗?他们理解所有考场规则?他们明白——他们可能不知道的人将会被监考吗?

晚上:

确保任何地区可能沮丧(他/她最喜欢的早餐麦片?)的考试方法。
不要计划任何累人的前一晚。确保他们有一个放松的时间,好好吃饭,喝大量的水,早睡。
前一天晚上准备好他们的衣服,没有恐慌早上的第一件事是“穿什么!”

早上的考试:

确保你的孩子/学生及时起床洗澡,衣服和吃适当的放松,早餐。煮熟的一个是最好的。太多含糖的食物(即单独谷物)给快速但短“提升”,其次是“情绪。如果是下午考试,确保午餐也是最喜欢的但有营养的。
确保他们有正确的项目考试/ s那天他们:数学设备、钢笔或铅笔,橡皮擦,尺子,计算器等。

之后:

知道什么时候考试结束和你的孩子/学生可能感觉如何。考虑某种治疗……最喜欢的蛋糕吗?让他们冷静下来一点。

其他:

支持你的孩子/学生。照顾他们是如何感觉。不要让他们单独准备。不会是负的。
记住,有些障碍,你看到的不是你所得到的。例如,阿斯伯格综合症的焦虑会放大障碍的影响。他们可能会说他们可以有一个笑脸,但这可能不是正确的。
帮助放松。当心强迫性的倾向和仪式接管。4所示。发送一个好运卡。发送一个好卡,无论结果如何!

下面列出了邦妮Mincuof可能住宿可能值得问。邦妮是一个商业和私人教练,专门从事AD / HD。她位于纽约。你可以雇佣邦尼通过访问教练网络在教练和搜索“纽约”。

不计时的测试
长时间测试(x 1½x2等)或实验室工作时间(天天p / unproctored吗?)
教练
导师
assistance-e.g成分。w /讲师、特殊会议,评估草稿,编辑审查之前提交。
笔记assistance-equipment如笔记本电脑或录音机(包括记录器定位在讲台/老师的桌子)。
笔记assistance-scribes(记笔记):从专业人员专门培训/支付体验支付学生志愿者的笔记复制同行的同学(特权匿名这样做了)。
找寻(需要早期书目提供)
灵活调度的测试时间延长,最佳得分(重复)历届政府,细分天或多个天的考试部分
灵活设置测试——个人管理小组管理,适应或特种设备定期测试会话,或在一个单独的位置,听磁带的测试项目;使用助手解释测试项目;避免注意力分散的环境;白噪音发生器或随身听音乐通过耳机或大声如果在一个单独的测试区域,耳塞
灵活测试format-large印刷版,演讲的变化而言,措辞和格式的变化(例如,间距,行或项目或重点[关键词])的方向,改变格式或空间答案,口头报告的测试,口头反应,口头报告和响应(口试),录音回答,打印响应,面具覆盖测试部分
灵活的评级format-e.g。、可选的特别项目信贷减少强调考试
标记/用(文本、测试)
调频广播传播,老师助听器
放大设备
计算器的使用
电子拼字的用法
在教室里使用电脑
使用电脑课堂以外的时间
允许打印当标准规范是草书
放弃外语要求
选择优惠教练(风格)
选择倍的早期或优惠登记(或教师或类大小)
减少班级人数
减少课程
单身宿舍
咨询与知识渊博的导师/顾问/劝告多动症
职业指导
优先座位(前面的空间;离门或干扰;单独的桌子)
许可/移动站在类或测试期间的房间;测试站,在地板上,或桌子
允许每个短暂离开类没有权限。