多动症和阅读障碍

HealthyPlace.com的特约撰稿人

在患有注意力缺陷多动障碍(ADHD)的儿童中，有几种非常常见的共病或并存的情况，其中包括阅读障碍。beplay手机app下载对于如何真正定义诵读困难儿童，公众和教育工作者仍然存在相当大的困惑。更令人困惑的是如何教这些有阅读障碍的孩子熟练阅读。

许多患有多动症的儿童也有阅读障碍，使其阅读和写作极其困难。我们能做些什么来帮助这个学生? 诵读困难症是一种遗传性疾病，它会使你很难用母语阅读、写作和拼写——尽管你的智力至少处于平均水平。阅读障碍是一种神经障碍，它会干扰语言的习得和处理。严重程度不同，表现为语言接受和表达方面的困难，包括语音处理、阅读、写作、拼写、书写，有时在算术方面也有困难。

根据我的经验和大量的研究，我发现这样的孩子必须有一种多感官的教学方法。如果孩子们在三年级之前没有和其他孩子一起学会发音，那么在接下来的学习中，他们的阅读水平总是停留在二年级的水平。就我个人经验而言，这一观点没有任何例外。在一个例子中，学校坚持让孩子的阅读达到四年级早期的水平，但密集深入的测试显示，孩子的阅读达到了二年级的水平。

由于阅读是所有学习的基础，我敦促家长们坚持要求学校解决阅读技能方面的滞后问题。别再拖下去了。你的孩子不能失去宝贵的几个月有意义的教育。虽然作为家长，你不能坚持一种特定的教学方法，例如Orton Gillingham, Lindamood，但你有权利要求指导，教你的孩子他或她学习的方式。来自该地区的任何建议都应该是经过验证的方法或多感官方法的组合。根据《残疾人教育法》(IDEA)，你有权要求你孩子的老师接受培训，以提供有意义的教育进步。要求提供证明学校提出的项目取得成功的文件。

你可能会碰壁的原因很简单。首先，学区多年来一直声称诵读困难儿童没有这种残疾，从而阻碍了他们的父母。其次，他们可能会告诉你，《残疾人教育法》(IDEA)并不把阅读障碍列为残疾。第三，没有真正的阅读障碍测试。这些说法根本不正确。任何在阅读技能上明显落后的孩子都应该被怀疑患有阅读障碍。简单地说，阅读障碍是书面语言技能的严重缺陷。

回避适当教学问题的主要原因是底线。教师必须接受一段时间的强化指导，才能获得教授此类课程的完全认证。各地区培训教师的费用很高。然而，我们必须让学区知道，我们孩子的底线不是二年级水平的阅读能力。询问贵地区有多少教师在该计划中获得认证。问问有多少人在接受培训，参加什么项目。最后，问一下本地区将在来年安排多少教师参加这样的培训。

阅读障碍的原因似乎和注意力缺陷多动障碍的原因一样难以捉摸。然而，他们发现了这两种情况的疑似遗传联系。beplay手机app下载它起源于神经学，也就是说，这种疾病的根源在大脑中，多动症也是如此。