多动症:具有挑战性的孩子。哦,什么乐趣! !
你的家人是否总是在餐馆里，他们的小宝贝打开了盐瓶，洒了番茄酱，绊倒了服务员，让你尴尬到宁愿不麻醉地做根管治疗也不愿呆在那里?你的孩子有没有故意把超市里麦片的最下面一盒拿出来，让你感到非常尴尬，以至于你真的希望自己能消失?你的宝贝总是对你说“不!”，似乎只是为了看你脸色的变化，因为你变得越来越愤怒?继续阅读，获取一些有用的信息和提示。
经常有家长带着狂乱和恼怒的心情联系我。“吉尔似乎总是和我说的相反”，或者“克里斯从来不听。他假装没听到我的话，然后做他想做的事，”他们说。根据我的理解，一个“有挑战性”或“难相处”的孩子是指那些总是不能在几分钟内对适当要求的行为做出回应或主动提出的孩子。虽然这些孩子的行为确实很难处理，但重要的是要记住，需要改变的是行为，而不是孩子。在许多情况下，需要调整的是父母的行为，因为这种行为问题通常是由于从小父母和孩子之间缺乏理想的互动而产生的。
让我们来看看不遵守规定对不同年龄段的人意味着什么。在幼儿(10岁以下)中，不服从是孩子试图划定人际边界的一种方式。换句话说，孩子正在寻求建立一种独立于他或她周围的人，尤其是父母的自我意识。最重要的是，孩子能够感知到对那些与独立相关的行为的支持是适当的。此外，年幼的孩子们正在测试他们控制世界的个人能力的极限。这是非常恰当的;它对培养足够的自尊和自信也至关重要。
对于10岁以上的孩子(尤其是那些讨厌的青少年)，孩子开始挑战权威，这是适当的，并进一步有助于发展自我认同和未来的方向。这就是为什么青少年可能突然变成素食主义者，在政治上变得活跃，经常与父母的信仰直接对立，听“糟糕”的音乐(不像他们的父母听着古典音乐长大，如披头士、滚石和齐柏林飞艇)。青少年需要的是一种保证，通常是含蓄的，即无论他们在音乐、服装或男友方面的品味如何，他或她都会被爱。因此，不服从往往与重要的生命阶段问题有关，这些问题对个性和自尊的发展至关重要。通常情况下，看似“困难”的东西实际上是孩子在自我表达和学习方面的适当尝试。重申一下，麻烦的不是孩子，而是他或她的行为模式，变得一致。
不幸的是，如今过度劳累的父母往往很少注意到积极的行为，而只是在孩子行为不端时做出反应。这传达了一个信息:为了被听到或被承认，孩子们必须做一些消极的事情来引起父母的注意。此外，假设上述发展任务正在发生，孩子可能会得到错误的信息——争取独立、考验权威、冒险是不可接受的。同样普遍的是(在我看来)错误的认为惩罚是有效的，即使当一个孩子表现出适当的年龄(尽管他或她的父母不喜欢)。
当然，有很多方法来处理看起来麻烦的行为。父母可能会使用恐吓手段，比如说:“孩子!你妈妈回来的时候你会去拿吗?”或者“你最好去拿，否则妈妈就不会再爱你了。”显然，如果使用身体恐吓或虐待的威胁，这些类型的反应会威胁到孩子的自尊感，甚至是安全感。
另一种常见的消极控制是利用内疚来强迫孩子做父母想要的事。诸如“我熬夜到凌晨三点，这就是我得到的感谢?”或“你快把我逼到英年早逝了”，以及我个人最喜欢的“我把你放在我的心里九个月了，你就这样对我?”这种行为控制的技巧教会孩子如何操纵，以及如何在不承担责任和不考虑他人感受的情况下得到他们想要的东西。
另一方面，父母自信而积极的回应教会孩子如何在尊重他人的同时为自己的愿望负责。诸如“我知道你想不穿外套出去玩，但是外面很冷，我想让你穿一件”或“我知道你今晚想熬夜，但我们上周同意8点是你的就寝时间”这样的陈述展示了各种适当的沟通技巧，比如对自己的感受负责(“我”的陈述)以及在不失礼的情况下不同意别人的意见。一般来说，这样的陈述暗示了自我价值，增强了自尊，即使孩子当时可能很生气。
当孩子变得“有挑战性”时，这里有一些其他的建议可以帮助父母积极地负责:
- 使用后果——后果，积极的和消极的，应该在每个人都冷静的时候讨论，并在孩子表现出特定的行为后立即适当地使用。
- 尽可能多地使用积极的陈述。
- 尽可能多地使用表扬和鼓励。
- 避免标签、比较和欺凌。
- 尽可能忽视消极行为。
- 拒绝——当你的孩子要求一些不合理的东西时，只说“不”，并坚持。
- 要求——坚持，当对孩子或他人有益的事情是必要的时候，说“请做这件事”。
- 委托——与孩子沟通，让孩子对自己的生活拥有更大的自由是可以的，但要根据他们的年龄和父母的判断来决定。告诉孩子，随着你准备给予他们更大的自由，他们的行为也会带来更大的责任和后果，无论是积极的还是消极的。
- 鼓励选择——给你的孩子几个选择，任何一个都是你可以接受的。
- 始终如一——一旦你做出了决定并告诉了孩子，一定要坚持到底。成功的和持续的跟随传达给你的孩子，你是坚定的和爱的控制，让他或她放心。
还有很多方法可以把孩子的麻烦行为转变成积极的行为。在更麻烦的情况下，父母可能需要联系心理学家。在所有的尊重中，爱和积极的尊重是任何关系中最重要的方面，尤其是在父母和孩子之间。允许你的“有挑战性”的孩子做自己，在一些指导下，他们就不会“有挑战性”了。
APA的参考
Staff, H.(2007年6月6日)。多动症:挑战儿童。哦,什么乐趣! !, HealthyPlace。2022年9月22日从//www.5wetown.com/adhd/articles/adhd-and-dealing-with-challenging-children上检索到
