关于学习障碍

HealthyPlace.com的特约撰稿人

至少有10%的人口存在学习障碍。通过点击本页上的链接，你会发现许多关于学习障碍的有趣事实，也会发现一些神话。您还将获得实用的解决方案，以帮助有学习障碍的儿童和青少年大大提高他们的学业成绩和自尊。

什么是学习障碍?

有趣的是，对于“学习障碍”并没有一个明确且被广泛接受的定义。由于该领域的多学科性质，关于定义的问题一直存在争议，目前至少有12个定义出现在专业文献中。这些不同的定义确实在某些因素上是一致的:

学习障碍者在学业成绩和进步方面有困难。一个人的学习潜力和他实际学到的东西之间存在差异。
学习障碍者表现出不平衡的发展模式(语言发展、身体发展、学术发展和/或知觉发展)。
学习问题并不是因为环境不利。
学习问题不是由于智力迟钝或情绪障碍。

如何学习障碍普遍吗?

专家估计，美国6%到10%的学龄人口有学习障碍。在全国特殊教育班就读的儿童中，有近40%患有学习障碍。学习障碍儿童基金会据估计，还有600万成年人有学习障碍。

什么导致学习障碍?

目前对学习障碍的原因知之甚少。但是，可以提出一些一般性的意见:

在同年龄组中，有些儿童发育成熟的速度比其他儿童慢。因此，他们可能无法完成预期的学业。这种学习障碍被称为“成熟滞后”。
一些视力和听力正常的儿童可能会因为神经系统的某种无法解释的紊乱而误解日常的景象和声音。
出生前或幼儿时期的受伤可能是导致日后学习问题的原因。
早产儿和出生后不久就出现医疗问题的儿童有时会有学习障碍。
学习障碍往往在家族中遗传，所以一些学习障碍可能是遗传的。
学习障碍在男孩中比女孩更常见，可能是因为男孩成熟得更慢。
一些学习障碍似乎与不规则的拼写、发音和英语语言结构有关。学习障碍的发生率在西班牙语或意大利语国家较低。

学习障碍的早期征兆是什么?

有学习障碍的儿童表现出广泛的症状。这些问题包括阅读、数学、理解、写作、口语或推理能力。多动症、注意力不集中和知觉协调也可能与学习障碍有关，但它们本身并不是学习障碍。学习障碍的主要特征是孩子在某些领域的成就与他或她的整体智力之间的显著差异。学习障碍通常影响五个方面:

口语:听和说的延迟、紊乱和偏差。
书面语言:阅读、写作和拼写困难。
算术:在进行算术运算或理解基本概念方面有困难。
推理:组织和整合思想的困难。
记忆力:难以记住信息和指示。

与学习障碍有关的常见症状有:

在小组测试中表现不佳
分辨尺寸、形状、颜色有困难
难以理解时间概念
身体形象观念扭曲
写作和阅读的颠倒
一般的尴尬
视觉-运动协调能力差
多动
难以从模型中精确复制
工作完成缓慢
组织能力差
容易被说明书弄糊涂
抽象推理和/或解决问题的困难
思维紊乱
经常沉迷于一个话题或想法
短期或长期记忆力差
冲动行为;行动前缺乏反思
对挫折的容忍度低
睡眠时过度运动
糟糕的同伴关系
小组游戏时过度兴奋
社会判断力差
不恰当的，没有选择的，经常是过度的表达感情
发育里程碑(如运动、语言)滞后
行为常常与情境不相称
看不到自己行为的后果
过于轻信的;容易被同伴领导
情绪和反应过度变化
对环境变化适应能力差
过于容易分心的;难以集中注意力
做决定困难
缺乏手的偏好或混合优势
在需要排序的任务上有困难

在考虑这些症状时，重要的是要记住以下几点:

没有人会有所有这些症状。
在LD人群中，有些症状比其他症状更常见。
所有人在某种程度上都至少有两到三个这样的问题。
在特定儿童身上看到的症状数量并不能表明残疾是轻微还是严重。重要的是要考虑这些行为是否是慢性的，是否是成群出现的。

如果父母怀疑孩子有学习障碍，应该怎么办?

家长应与孩子的学校联系，安排测试和评估。联邦法律要求公立学区为有需要的儿童提供特殊教育和相关服务。如果这些测试表明孩子需要特殊的教育服务，学校评估小组(规划和安置小组)将开会制定适合孩子需求的个人教育计划(IEP)。IEP详细描述了一项旨在补救和补偿儿童困难的教育计划。

同时，家长应带孩子到家庭儿科医生处进行全面体检。应检查儿童是否有可能导致学习困难的可纠正的问题(例如视力差或听力损失)。

学习障碍是怎么回事影响孩子的父母?

研究表明，父母对学习障碍诊断的反应比任何其他特殊情况都要明显。想想看:如果一个孩子有严重的智障或身体残疾，父母在孩子出生后的最初几周就会意识到这个问题。然而，学习障碍儿童的学前发展通常是平静的，父母不会怀疑问题的存在。当小学工作人员得知这个问题时，家长的第一反应通常是否认残疾的存在。当然，这种否认是徒劳的。父亲往往会在这个阶段停留很长一段时间，因为他没有接触到孩子每天的挫折和失败。

埃莉诺·怀特黑德(Eleanor Whitehead)进行的研究表明，患有自闭症的孩子的父母在真正接受孩子和他的问题之前会经历一系列的情绪。这些“阶段”是完全不可预测的。家长可能会随机地从一个阶段移动到另一个阶段。有些父母跳过了一些阶段，而另一些父母则在很长一段时间内停留在一个阶段。这些阶段如下:

否认:“真的没什么问题!”“我小时候就是这样的——别担心!”“他会长大的!”

怪“你把他当宝贝!”“你对他期望太高了。”“这不是我这边的家族。”

恐惧“也许他们没有告诉我真正的问题!”“比他们说的还糟吗?”“他会结婚吗?”上大学?研究生吗?”

嫉妒“为什么他不能像他的妹妹或堂兄弟姐妹那样呢?”

哀悼如果他没有学习障碍，他可能会如此成功!

讨价还价的:“等到明年吧!”“如果我们搬家，也许问题会改善!”(或者他去露营，等等)。”

愤怒“老师们什么都不知道。”“我讨厌这个社区，这所学校……这老师。”

内疚“我妈妈说得对;当他还是个婴儿的时候，我应该用布尿布的。”“我不应该在他的第一年工作。”“我因为一些事情而受到惩罚，我的孩子也因此受苦。”

隔离“没有人知道或关心我的孩子。”“你和我对抗整个世界。没有人能理解。”

飞行“让我们试试这种新疗法吧——多纳休说它很有效!”“我们要从一个诊所跑到另一个诊所，直到有人告诉我我想听的。”

同样，这些反应的模式是完全不可预测的。这种情况会因为这样一个事实而恶化，即母亲和父亲可能会同时参与不同的和冲突的阶段(例如，指责vs.否认;愤怒vs.内疚)。这会使沟通变得非常困难。

好消息是，在适当的帮助下，大多数LD儿童都能取得长足的进步。有许多成功的成年人，如律师、商业主管、医生、教师等，他们都有学习障碍，但他们克服了它们并取得了成功。现在有了特殊教育和许多特殊材料，LD儿童可以在早期得到帮助。有学习障碍的名人名单包括:雪儿、托马斯·爱迪生、阿尔伯特·爱因斯坦、莫扎特、布鲁斯·詹纳等等。