华盛顿生活技能项目学习障碍协会
由于有两个患有多种学习障碍的孩子，华盛顿雷德蒙德东北地区法院的法官戴维·哈德(David佩服)开始担心，在他面前出庭的许多被告也有学习障碍。这一点在爆发出来的挫败感中尤为明显，人们认为这与他儿子的反应类似。在询问一名被告的母亲她的儿子是否有学习障碍后，这名妇女开始哭了起来，并说之前没有人关心到问这个问题。
佩尔德法官认为有学习障碍的被告数量可能很大，因此联系了华盛顿学习障碍协会，希望设计出一种方法来核实和解决这种情况。与学习障碍协会合作，建立了一个为期六周的测试期，在此期间对每一个认罪或被判有罪的被告进行筛选，以确定是否有必要对学习障碍进行深入评估。接受筛查的人中有37%被发现是进一步检测的候选者。
1988年底，华盛顿学习障碍协会建立并实施了生活技能项目协助有学习障碍及/或注意力缺陷障碍的罪犯。对于那些被判缓刑的罪犯，国王县地方法院东北分部的法官指示，缓刑条件要求被告接受学习障碍的筛选和评估，如果合适的话，完成学习障碍协会的生活技能项目。如果不这样做，被告就违反了判决条件，可能会被判处监禁或其他惩罚性后果。
该项目针对17至45岁之间的LD和/或ADD轻罪和严重轻罪罪犯。该计划提供了:
1.初步筛选以确定客户/罪犯是否具有学习和/或注意力障碍的基本倾向、行为和历史。
2.面试以确定项目的需要和适当性。
3.可选的测试和评估以确认LD和/或ADD的诊断。
4.一个14周(28小时)的教学课程，专门针对LD和ADD客户端的需求。
的生活技能项目旨在解决客户在社交技能、愤怒管理、决策和解决问题方面的困难。它还提供关于学习和注意力障碍的信息，就具体的应对机制提出建议，并提供社区资源信息。已为客户和教员编制了一份补充手册。
由于该项目的结果，客户开始意识到与他们的LD和/或ADD相关的个人特征或结果，例如:迷路;混淆左右;迟到:上班或约会迟到;健忘和/或丢失东西。客户也会意识到他们是如何处理信息的，比如:理解或听从指示的困难;第一次听到信息时不能理解;容易被背景噪音分散注意力或注意力持续时间短。
客户学习特定的社交技能，例如:如何表达抱怨;如何为有压力的谈话做准备;如何处理指责;如何远离争斗;如何表达情绪和处理他人的情绪。客户还学习如何在解决问题和解决冲突的情况下做出“明智的决定”的技能。
在完成生活技能项目，分别在干预后6个月、1年、18个月和2年回顾罪犯的累犯(再犯)记录。目前的数据显示，未经该项目的再犯率为68%，开始但未完成整个项目的再犯率为45%，完成整个14周项目的再犯率仅为29%。
该项目通过教授罪犯/参与者技能来提高他们的社会功能，减少他们的轻罪行为模式，从而使他们受益。它也有利于法院系统，因为它减少了多次轻罪犯所造成的“堵塞”，它也有利于支付法院程序资金的纳税人或可能因这些罪犯之一的行为而受害的普通公众。
上面的信息并没有开始解释像这样的程序的好处。这个项目可以在其他领域启动。材料可通过华盛顿学习障碍协会获得，以帮助其他社会服务、教育、商业、法院和惩教项目实施生活技能项目．LDA的工作人员也可以在他们的办公室和项目开发现场提供培训和咨询。想了解更多关于这个项目的信息，或者如果你有任何问题，请发邮件给David adore法官。佩服@ metrokc.gov。
APA的参考
工作人员，H.(2007年6月6日)华盛顿生活技能项目学习障碍协会，HealthyPlace。于2022年9月21日从//www.5wetown.com/adhd/articles/learning-disabilities-association-of-washington-life-skill-program检索到
