多动症:挑战儿童。哦，太有趣了!!
你的家人是否总是在餐馆里，他们的小宝贝打开盐瓶，洒出番茄酱，绊倒服务员，让你尴尬到宁愿去做没有麻醉的根管治疗也不愿去那里?你的孩子是否故意把超市里麦片的最底层的盒子拿出来，让你非常尴尬，以至于你真的希望自己能消失?你的宝贝总是对你说“不!”，似乎只是为了看你脸色的变化，你变得越来越愤怒吗?继续往下读，你会得到一些有用的信息和提示。
通常情况下，有家长跟我联系时都是抓狂和恼怒的。“吉尔似乎和我说的每件事都完全相反。”或者“克里斯从来不听。”他假装没听见我说话，然后为所欲为，”他们说。根据我的理解，“挑战性”或“难搞”的孩子是指那些总是不能在几分钟内对适当的要求做出回应或发起适当的行为的孩子。虽然这些孩子的行为确实很难处理，但重要的是要记住，需要改变的是行为，而不是孩子。在许多情况下，需要调整的是父母的行为，因为这种行为问题通常是由于从小父母和孩子之间的互动不够理想造成的。
让我们来看看不服从对不同年龄段的人意味着什么。在幼儿(10岁以下)中，不服从是孩子试图划定人际界限的一种方式。换句话说，孩子是在寻求建立一种独立于他或她周围的人，尤其是父母的自我意识。最重要的是，孩子认为支持那些与独立相关的行为是合适的。此外，年幼的孩子们正在测试他们控制自己世界的个人能力的极限。这是非常恰当的;它对于培养足够的自尊和自信也是至关重要的。
对于那些超过10岁的孩子(尤其是那些讨厌的青少年)，他们开始挑战权威，这是适当的，并进一步帮助他们发展自我认同和未来的方向。这就是为什么青少年可能会突然变成素食主义者，变得政治活跃，经常直接反对父母的信仰，听“糟糕”的音乐(不像他们的父母是听着古典音乐长大的，比如披头士、滚石乐队和齐柏林飞艇乐队)。青少年需要的是一种保证，通常是含蓄的，无论他们的音乐品味、衣着品味或男朋友如何，他们都会被爱。因此，不服从通常与重要的人生阶段问题有关，这些问题对人格和自尊的发展至关重要。通常看起来“困难”的东西实际上是孩子在自我表达和学习上的适当尝试。重申一下，麻烦的不是孩子，而是他或她的行为模式，变得一致。
不幸的是，如今过度劳累的父母往往很少注意到孩子的积极行为，而是只在孩子行为不端时才做出反应。这传达了一个信息:为了被倾听或被承认，孩子们必须做一些消极的事情来引起父母的注意。此外，假设上述发展任务正在进行，孩子可能会得到错误的信息——争取独立、考验权威和冒险是不可接受的。同样普遍的是(在我看来)，错误地认为惩罚是有效的，即使孩子的行为与年龄相符(尽管他或她的父母不喜欢)。
当然，有很多方法来处理看起来麻烦的行为。父母可能会使用恐吓手段，比如说“孩子!你妈妈回来的时候你会去拿吗?”或者“你最好去拿，否则妈妈就不再爱你了。”显然，如果使用身体恐吓或虐待的威胁，这些类型的反应会威胁到孩子的自尊甚至安全感。
另一种常见的消极类型的控制是使用内疚来强迫孩子做父母想要的事情。诸如“我熬夜到凌晨三点，这就是我得到的感谢?”或“你快把我逼入坟墓了”，以及我最喜欢的“我把你放在心里九个月了，你就这样对我?”这种行为控制的技巧教会孩子如何操纵，如何在不承担责任、不考虑他人感受的情况下得到自己想要的东西。
另一方面，父母自信而积极的回应教会孩子如何在尊重他人的同时为自己的愿望负责。诸如“我知道你想不穿外套就出去玩，但外面很冷，我想让你穿上一件”或“我知道你今晚想熬夜，但我们上周商定了你的就寝时间是8点”这样的陈述展示了各种适当的沟通技巧，比如对自己的感受负责(“我”陈述)以及在不失礼的情况下与他人提出不同意见。一般来说，这样的陈述意味着自我价值和增强自尊，即使孩子当时可能很生气。
当孩子变得“具有挑战性”时，这里有一些其他的建议来帮助父母积极地负责:
- 使用后果——后果，无论是积极的还是消极的，都应该在每个人都冷静下来的时候讨论，并在孩子表现出特定行为后立即适当地应用。
- 尽可能多地使用积极的语句。
- 尽可能多地使用表扬和鼓励。
- 避免贴标签、比较和欺凌。
- 尽量忽略消极的行为。
- 拒绝——当你的孩子要求一些不合理的东西时，说“不”，并坚持下去。
- 要求——坚持，当对孩子或其他人有益的事情是必要的时，说“请这样做”。
- 委托——与孩子沟通，让孩子在自己的生活中获得更大的自由是可以的，但要符合他们的年龄，并由父母酌情决定。教育孩子，随着你准备给予他们更大的自由，他们的行为也会有更大的责任和后果，无论是积极的还是消极的。
- 鼓励选择——给你的孩子几个选择，任何一个都是你可以接受的。
- 始终如一——一旦你做出决定并告诉你的孩子，就一定要坚持到底。成功的、始终如一的跟进向你的孩子传达的信息是，你坚定而慈爱地控制着一切，让他或她放心。
还有很多方法可以将孩子的不良行为转变为积极的行为。在更麻烦的情况下，父母可能需要联系心理学家。在所有的关系中，爱和积极的尊重是最重要的方面，尤其是在父母和孩子之间。允许你“具有挑战性”的孩子做自己，在一些指导下，他们根本就不会“具有挑战性”。
APA的参考
Staff, H.(2007, 6月6日).多动症:挑战儿童。哦，太有趣了!!, HealthyPlace。于2022年12月21日从//www.5wetown.com/adhd/articles/adhd-and-dealing-with-challenging-children获取
